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校园师德师风活动自我总结2022年8篇

  强调在工作中领导干部要起到带头模范作用,组内教师相互帮扶,比干劲,比师德,积极引导广大教师尤其是青年教师提高认识、坚定信仰。下面是小编给大家整理的“校园师德师风活动自我总结2022年8篇”,希望对大家有所帮助!

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【一】

  开展践行社会主义荣辱观,宝安教师从教“十坚持、十不准”学习教育活动,在我校引起强烈反响和高度重视。我校通过观看录像、举办专场报告会、专家辅导、自学、小组讨论、自查自纠等多种形式,认真学习,并结合我校实际切实加强师德建设,努力提高教师职业道德水平,达到了良好的效果。在这次教育活动中,我校从区专题报告到校教师座谈会,始终站在师德师风教育活动的第一线,深深地感受到切实加强师德师风建设,努力提高教师道德水平的重要性。

  教育是崇高的社会公益事业,教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质高低,直接关系到青少年学生的健康成长。多年来,我校广大教师在教育教学岗位上不辞劳苦、辛勤工作,为我镇教育事业作出了很大贡献,赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是,我们也必须看到,目前教师队伍的整体素质,特别思想政治和师德师风素质同教育的改革和发展、全面推进素质教育的要求仍有不相适应的地方,教师职业道德、师德、师风方面还存在一些不容忽视的问题。如有的教师不注意政治理论学习,有的教师违背教育教学规律,靠加重学生课业负担,片面追求提高学生学习成绩等。这些问题严重损害了人民教师的光辉形象,社会舆论反映强烈,这些问题如不迅速加以解决,势必影响教育事业的发展,影响广大青少年学生的健康成长。我们一定要从国运兴衰,民族复兴的高度认识和重视这个问题,采取切实有效的措施,不断加强和改进师德建设工作。

  首先,要认真学习,提高认识。我们一定要各级组认真组织教师学习新《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》及《宝安教师从教十坚持十不准》等有关文件,深刻领会精神实质,结合开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论,提高对全面推进素质教育,保证青少年学生健康成长的重要性、必要性和紧迫性的认识。以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神,认清自己在保证青少年健康成长这个系统工程中的地位、作用和责任,认清加强师德修养的重要意义。引导广大教师进一步端正教育方向,明确教育思想,并贯彻到教育教学工作具体实践的各个环节中去,努力培养教师爱岗敬业、忠于职守、甘于奉献的崇高师德。

  其次,要总结经验,查摆问题。在师德师风建设中,我校突出了以下几方面内容:在政治思想方面,是否具有坚定的社会主义信念,热爱教育事业,安心教育工作;在教育方向、教育思想方面,有没有违背教育方针、政策,只教书不育人的言行;在对待学生方面,是否做到理解、尊重和信任学生,师生关系是否做到了民主、平等,是否存在体罚或变相体罚学生、以罚代教行为;在治学方面,是否坚持不断刻苦学习和进修,不断提高文化业务素质,有没有不思进取、误人子弟的现象;在思想品德方面,是否做到了严格要求、乐于合作、廉洁从教,有没有以教谋私和追求拜金主义、享乐主义和个人主义的倾向;在仪表和风度上,言谈、行为举止和服饰打扮等方面,是否做到文明礼貌、适当得体,优雅大方,有没有不尚节俭,损害和扭曲教师形象等问题。要求每位教师都要对照《十坚持十不准》规定的十项内容,认真查找师德风方方面存在的差距与不足,写出自查自纠报告,对问题的具体表现、危害和产生问题的原因都要做出深入细致的剖析,明确今后整改和努力的方向。

  师德师风建设是学校精神文明建设的基本任务,是教育行风建设的一个重要方面,也是教师队伍建设的重要组成部分。我校充分认识到,师德师风建设在加强和改进教育工作,端正教育方向,明确教育思想,保证青少年健康成长中的重要意义,不断地提高对当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识,把师德师风建设作为教师队伍建设的首要和长期任务,抓实抓好,常抓不懈,形成良好的师德师风建设氛围,立形象,树新风,全面促进教师队伍建设和教育教学工作再上新台阶。

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【二】

  我校为了认真贯彻落实《县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的通知》文件精神,结合我校的工作实际,为弘扬高尚师德,力行师德规范,提高师德水平,认真、扎实、有序地开展了师德师风建设活动。现将具体实施情况总结汇报如下:

  一、活动组织到位认真制定方案切实动员部署

  我校领导长期以来坚持抓好师德师风建设工作。组织领导班子成员认真学习领会上级文件精神,认真研究制定了《新州镇民强小学2013年师德师风建设活动实施方案》,学校还成立了师德师风建设活动领导小组,由校长担任组长,并对活动的开展进行了周密的安排,形成了分工负责、齐抓共管的工作格局,确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

  责任分工:

  1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评,广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议,确定我校师德师风建设的发展目标。责任人:黄祖德(校长)。

  2、加强教师的政治思想学习,教育法、教师职业道德规范的宣传教育,学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项,我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任人:陆斯泰(副校长)。

  3、转变教师工作作风,规范教师教学行为,治理讽刺挖苦学生,体罚和变相体罚学生现象,引导教师对学生严格要求,耐心教育,因材施教,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量。符志兵(教导主任)。

  为使广大教职工提高认识,认真对待,积极参与,上下协调一致地融入师德师风建设活动之中,学校召开了师德教育月活动动员大会,学校领导向全体教职工传达了县局有关文件精神及镇中心小学要求,并对我校开展师德师风建设活动进行了部署,给每位教职工发放了《中华人民共和国义务教育法学习答题》、《中小学教师职业道德规范》等学习材料及有关规定。使全校教师统一思想,提高认识,明确活动意义、目标、任务、方法步骤,力争使我校的师德师风建设取得实效。

  二、措施得力落实到位内容丰富形式多样

  1、加强了学习教育,强化教师崇尚高尚师德的意识。学校利用每周一下午学习时间,先后由黄祖德校长带领大家学习《中华人民共和国义务教育法》中有关内容并解读、领会义务教育法试卷中的相关问题。由陆斯泰副校长为大家宣讲《中小学教师职业道德规范》、《中国师德师风手册》等专题。组织开展义务教育法答题、学习实践心得体会交流活动,广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记,增强了依法执教、为人师表的自觉性。

  2、学校积极参与户县教育局组织的学习李特伦先进事迹活动,感受先进人物的朴实、艰辛和卓越。有效地推进了我校的师德师风建设。

  3、以“修师德练师能树师表铸师魂”为主题,开展了“创先师德师风,遵守十条禁令”教师承诺签名活动。全体教职工在认真学习我校师德师风建设十条禁令,深刻领会我校规范教师师德、教学行为承诺五项条款的基础上,在广大学生的注目下,进行承诺签名。以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。

  4、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作,学校编制和印发了学生及家长问卷调查表、主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议,学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理,完成了调查情况总结报告。

  5、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动,全体教师上报了师德师风建设及创先争优自评表。学校领导班子成员分工负责进行调查了解,针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况,学校师德师风建设领导小组制定了《民强小学师德师风建设整改方案》,确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。

  6、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。针对我校个别教职工劳动纪律观念淡漠,事业心和责任感不强。为此学校除了对教师进行正确引导的思想工作外,对个别教师进行谈心、警示,加大了劳动纪律的检查力度,加大了对课堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度,加大了对学生课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序,校园安全形势良好,受到家长及社会各界的好评。

  三、活动效果显著各项工作扎实推进

  1、教师的精神状态振作了,改变了少数教师过去存在应付差事,不下功夫,不思进取的状况,敬业精神提高了,工作态度积极主动了,为人师表的意识增强了,言行有了明显的改善。

  2、教师的教育教学行为更加规范了,通过师德教育活动,一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变,课堂教学行为规范了许多,尤其是兼课的教师,不再去应付所兼任的课程,能认真备课,充分利用40分钟交给学生更多的知识,体罚和变相体罚学生的情况基本消除了,有偿家教现象基本消除。

  3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了,通过对家长的调查了解,我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可,不少教师得到了家长的高度赞扬。

  4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了,通过学习冯雪红的先进事迹和参观纸坊学校,教师们对她们的团队精神非常敬佩,纷纷表示我们也要争创这样的团队,我们更应成为这样的团队。

  5、通过靠在师德师风建设活动,我们也确实发现存在不少的问题,比如:教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励;学校内部管理要更加科学严谨;教师队伍的专业化水平要进一步提高;校园文化中的教师文化建设需要加强。因此,我们将切实做好师德师风建设整改工作,建立师德师风建设长效机制,常抓不懈,抓实抓好,真正在社会上树立起民强小学高尚的师德形象,形成高品位的育人环境。

  开展师德师风建设活动,使全校教师受到了深刻的教育,形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围,每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高,我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设,不断提升我校教师的职业道德素养,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【三】

  教育大计,教师为本;教师素质,师德为要。加强师德师风建设,不仅是全社会普遍关心的热点,也是学校可持续发展的内在动力。近年来,我校充分认识师德师风建设在学校发展中的掣动作用,坚持以人为本,多招并举,切实加强队伍建设,引领全校教师塑师表形象,育高尚灵魂,努力做让人民满意的教师。

  一、加强宣传学习,营造浓郁氛围

  1.统一思想,提高认识。依照上级部门的相关部署,我校成立了师德师风工作领导小组,分工明确,责任到人,将师德学习纳入教师继续教育范畴,扎扎实实开展专题理论学习活动。印发专题学习笔记,组织教师认真学习“三个代表”重要思想、十八大精神和习总书记的重要讲话;组织教师学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和区教育局“尚德笃行”师德建设文件。叶红校长先后三次面向全校教师进行了《艰苦奋斗开拓创新育名师创名校促我校发展迈上快车道》、《用理想的教育实现教育的理想》和《让教育家精神根植我们心底》讲话。保质保量的理论学习,提高了教师的思想认识水平,提升了师德修养水平。

  2.制定方案,强化宣传。充分利用橱窗、板报、红领巾校园广播、校园网站等学校重要的宣传阵地,对活动进行多层面、多途径的专题宣传,以浓郁的氛围推进师德教育。通过“尚德笃行“师德建设系列活动、爱生模范竞选演讲、师德标兵评比等特色活动,将宣传教育工作落到实处。

  二、丰富活动内容,形成教育合力

  1.通过“榜样引领”、“主题论坛”来提升教师的境界。组织全体教师观看x电视台对泰东实验学校“教师妈妈”的专访,学习“教师妈妈”无私奉献、爱生如子的优秀品质。邀请我校近年来获得区级以上师德表彰的人员做师德报告,力求做到人人有目标、个个学榜样。围绕“当今教师的人生观、幸福观是什么”“新时期实小师德形象规范”等主题认真展开讨论,组织教师参加各级各类师德主题征文活动,交流学习心得体会,深化学习效果。

  2.通过“专家讲座”、“教育议事会”等反思教育的行为。一年来,我校先后邀请省教科所专家孙孔懿、x教育专家高纪良等五名专家给全体教师进行师德师能方面的专题讲座,每一名教师对照自身实际进行了认真反思,修改了自己的个人成长规划。同时,学校还邀请部分家长代表成立了“家长教育议事会”,议事会定期活动,针对学校各项工作尤其是师德师风等献计献策,共促学校稳步成长。

  3.通过“模范评选”、“主题演讲”来展示我们的作为。每学年,学校都通过师德主题教育活动的过程评价与结果评价,结合日常工作情况和学生、家长的综合评定,评选出校级“爱生模范”和区级“爱生模范”、市级“师德标兵”。以年级组为单位,总结我校在师德教育活动中涌现出来的先进人物事迹,在全校范围内开展“爱心与责任”主题演讲比赛,用身边的事和身边的人去激励广大教师不断优化自身形象,树立崇高师德,增强干事创业、奋发有为的热情。

  4.通过民主生活会、问卷调查、召开座谈会、发放征求意见表等形式广泛收集各类意见,查找存在问题。以年级组为单位召开对已有问题的分析会,广泛开展批评和自我批评,深刻分析,寻求解决办法,制定切实可行的整改方案。我们还把学校领导班子的成员分工挂钩到各个年级组,实行统一部署、统一指挥、统一调控,明确工作任务、工作职责、工作要求和奖惩措施。加强与家长及社会各部门的沟通配合,树立师德建设校内外一盘棋的观念,努力形成上下协同、左右协力、社会协作、共同推进的强大合力。

  三、完善长效机制,巩固活动效果

  学校一直把师德师风作为工作重点,定期开展“回头看”活动,要求教师根据工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。结合党员教师“三争三创三满意”活动,要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,吧师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。同时,设立师德师风投诉箱,向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,每学期开展师德师风学生问卷调查,对调查中发现的问题,学校及时处理、整改。

  学校将把党风廉政与师德建设列入特色建设发展规划、骨干教师培养考核方案,并逐步完善师德考评、监督、奖惩机制,进一步加强对党员干部和教师的教育与管理。与教师签订师德承诺书,建立责任追究制度,对违反承诺的教师校内追责。依据学校实际制定师德建设实施方案,完善学校师德考核制度,把师德作为教师考核的重要内容,确立了由自己评、同事评、领导评、家长评、学生评相结合的师德评价体系,并将教职工的师德师风形象与绩效考核、职称评定、骨干评选、评优晋级等挂起钩来,实行一票否决制。

  近两年,我校师德师风建设取得了显著成效:学校获得“省和谐校园”“省平安学校”等一系列表彰,学校语文教研组被评为“市先进教研组”“区党员示范岗”,数学教研组被评为“区教研组”,体育教研组被评为“区青年文明号”,张锦萍、李晓丽、赵亚琴等老师获得了市区级师德表彰。

  师德建设是一个永恒的主题,它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中,在全面实施素质教育,推进课程改革,加强和改进未成年人思想道德建设的新形势下,教师职业道德更要常抓不懈,促进教师队伍职业道德的全面提升,为教育的改革与发展保驾护航。今后,我校将进一步提高对师德建设的认识,通过不断加强师德建设,弥补工作不足,全面提升教师队伍形象,努力使学生满意、家长满意、社会满意,力争为教育事业的跨越式发展作出新的更大的贡献!wWw.Zmiw.cN转载请注明

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【四】

  学校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、县教育局中小学师德师风建设的通知精神,积极开展“育师德、升素质、提质量”师德师风建设活动,着力实施师德师风建设规定,积极开展以"廉洁从教,从我做起"为主题的师德大讨论活动。通过活动,在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升;在树立教师良好形象方面有了新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升,在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将我校本学期师德师风建设工作总结汇报如下:

  一、抓学习,求上进

  学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。

  (1)坚持周日例会这个固定的时间,集中进行学习。主要形式是观看师德学习光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。

  (2)坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。

  (3)坚持互相学习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册,以便相互学习之用。这样既有促进的意义,又有学习的效果。

  二、抓重点,求实效

  (一)齐抓共管,加强对师德建设的领导

  我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。学校领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。

  (二)建立和完善教师职业道德考核制度

  我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。

  (三)把脉问病,对症下药

  我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。

  首先,我们出台了“教师文明用语”等,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

  第二,充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。

  第三,激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件,创设机会,让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定,采取各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人,给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感,激发其进取心。这样,外因通过内因而起作用,促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明,这种激活机制是可行的,奏效的。

  三、抓权益,求稳定

  管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。因此,我们不但在做强化师德师风的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性,才会迸发出更多的光和热。

  首先,管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设,以提高管理水准;注重加强个人修养,以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师,从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度,避免管理中主观随意等人为因素。

  第二,奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师,分别设立多项的表彰评定:坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研组长;先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩,让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

  第三、依法维权。让教师获得应有的权利:及时公开校务,维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工,保障其各项合法权益;执行上级有关规定,结合学校教育教学的实际需要,支持教师学历进修,保障教师外出学习。

  第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的:优先改善教师的办公条件,如配备办公电脑,建设多媒体电教室,解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的:任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。

  四、抓延伸,求深化

  教师没有“厚德”,又何以“载道”?在开展“学师德新规范,树师德新形象”活动中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代特点和创新精神。

  本学期,我校有计划有步骤地开展了学习教育活动。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》》等法律法规,每个教师都写了心得体会,学校统一批改。提高了教师的法律意识,增强依法治校、依法治教的能力和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范,尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益,以自己的高尚人格教育和影响学生,真正成为广大学生的良师益友,成为全社会尊敬的人。

  五、存在不足,努力方向。

  综观我校的师德建设工作,成绩是主要的,但还存在着一些不足,如师德教育还停留在较浅的层次,没有形成一种学校的文化;又如有些教师对学生严格有余,关爱不够,学校尚未形成真正意义上的平等、民主、合作的新型师生关系;再如学校的管理、育人还存在粗放型的现象,没有达到精细化的管理、育人境界。

  师德是每一个教师立身之本、为师之魂,教师作为一种与时俱进的职业、一种向上向善的职业,尤其需要铸就高尚的师德。在今后的师德教育中,我校着力提高教师的“三心”,即教育的事业心、对学生的爱心、对工作的责任心,努力提高教师的“三种精神”,即敬业精神、奉献精神、科学精神,大力倡导教师的“四种意识”即育人意识、教改意识、质量意识、竞争意识,真正做到“四个一”,即关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行,只有这样,才能夯实我校师德建设的基石,把我校的师德建设推向更高的层次。

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【五】

  为认真落实县教育局师德建设工作要求,全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下:

  一、抓学习,求上进

  学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。

  (1)要求教师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次,主要形式是观看师德课程光碟。本学期还集中进行了两次师德演讲活动,这样的师德学习从不间断。

  (2)坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《弟子规》蔡礼旭光盘课程、教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。

  (3)坚持互相学习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”,相互学习。这样既有促进的意义,又有学习的效果。

  二、抓重点,求实效

  在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。

  (一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。

  我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,教师密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。

  (二)建立和完善教师职业道德考核制度

  我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。

  (三)把脉问病,对症下药。

  我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式如:集中观看光盘、师德演讲、自学研讨,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。

  首先,我们出台了“教师常规管理制度”,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

  第二,充分发挥师德模范、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。

  三、抓权益,求稳定

  管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。

  因此,我们不但在做强化师德师风的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性,才会迸发出更多的光和热。

  第一,管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设,以提高管理水准;注重加强个人修养,以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师,从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度,避免管理中主观随意等人为因素。

  第二、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。

  四、抓延伸,求深化。

  教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?所以,在开展“师德讲堂”活动中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

  当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代特点和创新精神。

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【六】

  教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生,因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏,通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》,使教师清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引导学生前面发展。

  一、存在问题

  1、有些教师思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够。

  2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够,对学生的了解不够深入,关爱不够细致,对学生的全面发展努力还不够。

  3、受不良风气的影响,有的教职工言行不慎,在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强,对教学工作精力投入不足,不安心本职工作。

  4、有的教师缺乏进取精神,不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过,满足于一般性工作。

  5、有的教师治学不严谨,只教书不育人,不关心学生。

  6、有的教师整体协作精神风貌不强,文人相轻的现象时有发生,缺乏相互尊重,取长补短的精神风貌。

  7、教师队伍中,敬业精神不够,服务意识不够,有些教师过多的受到商品等交换的影响,利益思想严重,缺乏奉献精神。

  8、不能大胆的使用普通话教学,同时普通话还不够标准。

  9、对学生有时过严,有时过宽,尺度把握往往受自己的情绪影响,工作上有时也有情绪化倾向。

  10、教学中通常是采用传统的教学模式,没有以学生为中心,上课以我为中心。

  11、说话有时不注意场合和影响,没有想到自己的教师身份,说话的表达方式也还有待改进。

  二、产生问题的根源

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

  2、忽视对有关教育的法律、法规的学习,没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

  3、有些教师业务水平不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,指导实际工作,工作的创造性不够。

  4、缺乏吃苦耐劳的精神,缺协作精神。没有正确树立好,把教书育人作为自己人生的追求,把教育当作事业来认识。

  三、今后努力的方向

  1、通过师德师风的教育活动,在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮,让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉,师德师风是学校的灵魂所在,每位教师要把学校的兴衰当为己任。

  2、加强职业道德教育,学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去,请进来的办法,让一些教师开开眼界,了解教育形势,学习兄弟学校的师德建设经验。

  3、建章立制,进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓,要常抓不懈,真正把师德师风的考核,当作职称评聘、评优的重要内容,使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性,必须从我做起,从现在做起。

  4、摆正位置,端正态度,认真工作,团结同志,不说不利团结的话,不做不利团结的事,经常与领导进行沟通和交流,关心爱护学生,尊重学生的人格,把学生看成是自己的子女一样的对待。

  5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用,处处严格要求自己,要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的,自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白当领导。

  四、师德师风建设措施

  为了强化师德,铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职,制定以下措施:

  1、师德师风建设目标责任制度

  学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师人头,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

  2、师德师风学校教育制度

  学校利用周前会,组织学习有关教育法律法规知识,以会代训对教师进行师德教育,通过学习教育让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

  3、师德师风督促制度

  (1)、学校建立师德师风监督,由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。

  (2)、学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见,根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。

  (3)、执行教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的,不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以责任追究。

  (4)、增强学生的自我保护意识,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报,争取保护。

  4、师德师风考核制度

  学校严格执行中心小学《教师师德师风考核办法》,坚持做好每期的师德考核工作,坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学岗位考核和教师的职称年度考核内容,与教师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【七】

  为了进一步加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德素质,推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展,按照教育局加强师德建设的工作要求,我校把师德建设工作当做头等大事来抓,高度重视管理队伍和教师队伍建设,提高了教育教学质量,树立了学校形象。

  一、认真学习,提高认识,加强师德修养

  按照教育局提出的师德建设的工作要求,首先组织领导班子成员认真学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育的"法律"、"法规"。提高领导干部对加强职业道德建设的认识,常言道:学高为师,德高为范。通过学习使我们认识到:教师的职业道德素质是教师素质的核心内容,教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的,高尚的品德既是教师为师的根本标志之一,又是教师完成职业任务的有效保证,是培养合格人才的需要。学校把师德建设工作放在学校工作的首位,作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。

  1、通过上党课的形式,对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育,要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。

  2、通过政治学习,引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观,树立正确的价值观、幸福观、苦乐观,树立忠诚人民教育事业的理想,坚定为人民服务、以学生为本的信念,提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。

  3、教师自学的形式,要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视,观看"乡村最美教师"录像、参加教育局举办的先进师德报告会,向先先进人物学习,树立师德形象。

  二、健全制度、明确责任

  学校成立了以校长为组长,其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。

  1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了"师德规范十条"由领导和各职能部门分别考核:

  (一)、尊规守纪,依法执教。

  (二)、爱岗敬业,乐于奉献。党支部考核。

  (三)、尊重学生,爱护学生。

  (四)、尽职尽责,教书育人。政教处考核。

  (五)、严谨治学,精益求精。

  (六)、完善自我,一专多能。教务处考核。

  (七)、团结友善,明礼诚信。

  (八)、注重人格,为人师表。工会考核。

  (九)、更新观念,铸造师魂。

  (十)、开拓进取,不断创新。主管教学校长考核。

  2、学校对教师从以下十个方面加以考核,作为评优晋级的依据重要条件,纳入绩效考核之中。

  (一)、在学生面前不说影响学生身心健康的话。

  (二)、不失人格,爱护名誉,不逃避职业义务。

  (三)、不上不负责任和无准备的课。

  (四)、不参加乱办班,乱补课,不搞有偿家教。

  (五)、不体罚和变相体罚学生,不侮辱歧视挖苦学生,不撵学生出课堂。

  (六)、不迟到,不早退,遵守请销假制度。

  (七)、不串办公室聊天闲谈,不说脏话粗话。

  (八)、不在走廊、办公室大声喧哗。

  (九)、不在背后议论他人的是非,不说不利于团结的话。

  (十)、注重仪表,穿着适宜,不穿奇装异服。

  以上内容,采用民主监督评议的形式进行考核:

  (1)跟踪记实:师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。

  (2)发挥党支部、工会、各职能部门的作用,评议师德。

  (3)召开家长、学生座谈会评议师德。

  (4)采用学生评教评学、教师互评形式。

  3、签订师德责任状和承诺书,党支部负责与教师签订师德责任状;校长与教师签订承诺书,提高责任意识,兑现自己的承诺,通过制定、完善、落实师德各项规章制度,进一步规范了教师的教育教学活动,旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行,进一步推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,使师德建设落实到实处。

  三、规范行为、树立形象

  师德建设是一项庞大的系统工程,也是教师队伍建设的核心,需要在工作的实践中不断创新,在创新中不断提高。

  1、为了规范教师的教育教学行为,按照教师职业道德规范的各项要求,学校制定了日常工作考核细则,班主任工作考核细则,教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为,作为年终考核,评职晋级的重要依据。

  2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容,我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。

  (1)更新教育观念是树立师德形象的根本。中职学生普遍素质较低,不爱学习,师生情感障碍大,是我们这类学校最突出的特点,要改变这种现状,必须从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作计划中提出:要放下教师的权威,建立民主、平等、和谐的师生关系,教师的自身形象就是很好的德育教材,在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师,教育学生特别有耐心,教育方法得当,处处以身作则,用自己的人格魅力去感染教育学生。

  (2)严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象,还要树立博学者形象,我校年轻教师王梅、黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生,深受学生欢迎。

  (3)改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当,能够激发学生的学习兴趣,有了广泛的兴趣,学生才能听其师、信其道,师生情感融洽,才能够取得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等老师课堂教学方法灵活多变,受到学生的好评。

  (4)不断总结经验,推广典型是搞好师德建设的有效方法。学校围绕师德建设开展"三个一"活动:每周进行一次师德检查,每月进行一次师德总结,每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识,提高了教师的道德素质,同时也提高了学校的办学质量。

  我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩,但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻,教学活动中违反师德行为的现象时有发生,教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。

校园师德师风活动自我总结2022年8篇【八】

  根据市教育局和镇指导中心的工作安排我校坚持开展了以“立德树人做德艺双馨的人民教师”为主题以热爱学生、教书育人为核心以“学为人师、行为世范”为准则以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点的师德建设活动。通过学习、自查、互查、整改等活动引导市广大教师以师德楷模为榜样践行师德规范端正工作态度规范从教行为热爱本职工作关心爱护学生扎实搞好教育教学工作争当人民满意教师办好人民满意教育。下面将我校一月来的师德建设工作情况作汇报如下:

  一、加强师德月活动的组织领导。

  我校将师德教育月活动纳入师德师风建设工作的重要内容之中成立师德教育月活动领导小组梁伟流同志任组长陈细培、王泾水、王文国、彭娣欢同志任副组长各班主任为成员明确职责周密安排指导学校开展师德教育月活动把活动落实到每一个教学点、落实到每一个教师。制定了切实可行的师德教育活动计划确保将师德教育活动落到实处。

  二、大力开展师德教育活动。

  1、践行“十不准”的承诺守信活动。即教师职业道德“十不准”、不准参加有损国家和人民利益的活动或有背离党的路线、方针、政策的言行、不准体罚、变相体罚学生或讥讽、歧视、侮辱学生、不准参与迷信、赌博等不健康不文明活动、不准私自办班或对现任教学班的学生进行有偿家教、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品向学生家长索要或变相索要财物、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂擅自调课停课、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。

  2、认真开展“八查八看”活动

  一查教书育人情况看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。

  二查爱岗敬业情况看是否有不思进取、得过且过的思想和敷衍塞责、马虎应付教学工作的现象。

  三查关爱学生情况看是否尊重学生人格有没有讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为。

  四查为人师表情况看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的问题特别是有没有上课接打手机、会客、抽烟的现象。

  五查遵守社会公德情况看是否有参与黄、赌、毒、酗酒及在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为。

  六查廉洁从教情况结合治庸问责活动看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和乱收费、乱补课、或诱导、强迫学生进行有偿补习和有偿家教强制学生在校就餐、强制学生订购“学生饮用奶”、强制学生统一着装收费、强制学生投保等以教谋私的现象和行为。

  七查终身学习情况看是否有厌烦学习、知识结构更新缓慢、教育观念落后、教学方法陈旧、工作效率低下的问题。

  八查学生安全教育情况看是否贯彻学生安全第一的思想是否经常对学生进行安全教育看有没有对学生安全漠然置之不管不顾的现象。

  三、积极开展师德培训活动。

  在本次活动中我校采取集中学习与个人自学相结合的形式组织广大教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》,教师人人有学习笔记、个个有学习体会、校校有学习专栏。本着“全心全意为学生的健康成长服务为学生的终身发展奠定坚实基础”的目的以高尚的师德教书育人围绕新时期师德与人的全面发展开展了“做德艺双馨”的人民教师演讲赛活动。

  四、大力开展师德宣传活动。

  依据镇市局有关文件精神通过广泛征求并梳理学生、学生家长及社会各界对教师职业道德建设的意见和建议结合本次师德教育月活动主题和本学校教师队伍建设的实际制定详实的活动实施方案做好全面安排部署工作。组织召开了全体教师参加的师德教育月活动动员大会由学校校长作动员报告明确师德教育月活动的主题、目的、意义和具体要求并通过校报、校园广播、宣传橱窗等形式加强舆论引导营造良好氛围使广大教师参与到活动中。

  总之我校师德教育月活动的开展引导教师进一步树立了“规范办学行为把师生当亲人”的师德理念进一步提高了自觉履行教师的义务和职责的自觉性营造了浓郁的爱岗敬业教书育人为人师表促进学生健康发展的良好氛围。相信随着师德教育的进一步开展我校的各项工作一定再上新台阶。

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