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中小学语言文字工作总结范本参考

  管理机制是做好语言文字工作的根本保障,健全机制是做好语言文字工作的重要环节。为有效推进语言文字规范化工作,我校成立了语言文字工作领导小组,形成了“领导主管、教科室牵头,各职能部门协助,全体教职工参与”的立体化工作模式。下面是小编给大家整理的“中小学语言文字工作总结范本参考”,希望对大家有所帮助!

中小学语言文字工作总结范本参考【一】

  一、学校基本情况

  宁陕县江口中学位于江口回族镇,是全县规模最大的一所农村初级中学,学校占地面积10000平方米,校舍总面积6038平方米。学校现有12个教学班,在校学生513名,入学率达100%,巩固率达99.4%,现有在册教职工66人,其中专任教师59人,达本科学历的51人,大专学历的8人。专任教师学历合格率100%。本科学历达86.4%。现有高级教师3人,中学一级教师13人。

  二、创“市语言文字规范化示范校”的重要性

  我校一贯重视语言文字工作,把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要途径。

  (一)弘扬中华民族优秀的传统文化的需要

  语言文字工作关系到国家和民族的发展,弘扬中华民族优秀的语言文字文化,对于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字规范化工作贯穿于学校教育、教学、管理及考评、考核等各个环节。

  (二)改善我校特殊语言环境的需要

  我校处于江口回族镇,属回汉民族混居地带,学生离开校园之后,处在各自方言的语言环境中。所以,学生学习普通话时,存在着方言口音重和语言实践环境不一的问题,给孩子们的日常交流带来了一定的影响。因此,说好普通话是保证师生正常教学活动的重要前提。

  (三)增强师生语言文字规范化意识的需要

  基于我校特殊的语言环境,目前,我校将语言文字规范化工作重点定位为“做好自我,辐射家庭与社会,发挥主阵地作用,营造良好的语言文字环境”。依据《国家通用语言文字法》,积极贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针,努力营造健康规范的校园语言文字环境,以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路,有计划、有步骤地开展语言文字规范化工作,切实提高广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

  三、“市语言文字规范化示范校”的创建过程

  (一)强化领导,健全制度

  1.将语言文字工作纳入学校重点工作

  我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中,把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中,逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校创建以来,就成立了校语言文字工作领导小组,校长任组长,副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进,通力协作,共同推进这项工作。学校先后制定了相关规章制度,把是否标准使用普通话、写规范字作为教师课堂教学评估的一项指标,把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为教师教学常规考核的一项指标。学校向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督。要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与互相监督相结合。做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

  2.将语言文字工作纳入教育教学活动中

  我校把推广普及普通话作为实施素质教育,提高教育教学质量的一项重要内容来抓:把语言文字规范化要求,纳入学生的培养目标,提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容,扎实地进行语言文字的教学与训练;纳入校本教研工作之中,提高教师对语言文字教学工作的能力;纳入学校课程,各年级都开设书法(写字)课。

  学校规定,教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话。切实发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养,并将语言文字规范化教育渗透到学校教育教学的各个环节,加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素养。从学校实际出发,我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用能力的培训,如复述课文、情景对话、即兴演讲等。

中小学语言文字工作总结范本参考【二】

  语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化,有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求,认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节,使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破,并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下:

  一、建立健全领导机**,加大管理力度

  1、成立“语言文字工作领导小组”

  我校十分重视语言文字工作,成立了以校长为组长,副校长为副组长,中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构,并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作,小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教导处、教研组等具体落实工作要求,以确保工作目标顺利实现。

  2、努力创设宣传语言文字的氛围

  在校园内设了语言文字永久性宣传牌范文参考网、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用,向全校师生进行普通话和语言文字宣传。

  3、培养学生良好的“读写”习惯

  (1)按照课时计划开足开齐语文课和写字课,并由专职教师任课,为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。(2)规范学生的写字姿势和写字质量,养成良好的写字习惯,要求每位老师上好每节课,将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。

  4、加大检查、考核力度

  (1)语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合,学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组,监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话,用好文明语。(2)语言文字与学校各项管理相结合,与教师考核、评优,职称评聘,骨干教师选拔相结合。学校各项考核**度中都有语言文字方面的条款,并定期组织检查,将检查情况记入期末考评2017年语言文字工作总结2017年语言文字工作总结。

  二、精心组织形式多样的“推普”活动

  1、积极开展“推普周”活动

  在学校楼梯口显眼处**作了“讲普通话写规范字做文明人”推普宣传标语,出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑,在全校营造良好的语言文字氛围,扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话,增强中华民族凝聚力”的专题广播,内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。心得体会在每届“推普周”周一的升旗仪式上,学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话,介绍推广普通话和使用规范字的意义。

  2、开展形式多样的推普活动

  平时充分利用晨读时间,组织学生有感情地朗读,提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛,作文书信比赛,征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。结合新课改,组织一、二年级学生开展写字比赛。通过一系列的语言文字训练活动,促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。

  三、规范语言文字与教学常规有机结合

  学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高,目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。

  四、规范语言与校?**嘌涤谢岷?

  “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、范文参考网学生,均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训,并在校本培训中也安排了该项内容,我校全体语文老师都达到了二级甲等水平,其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。

  学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境,把普通话作为教学的必用语言,并在校园大力提倡说普通话。一方面,在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容,要求公开教学必须说普通话;另一方面,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生、家长交流时也使用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话,以给学生作出良好的表率作用。

  由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流2017年语言文字工作总结工作总结。有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流

  更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。

  为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛,设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,范文大全主动参与,所以取得了良好的效果。

  五、规范文字与校内外运用有机结合

  学校作为传承文明的摇篮,承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天,汉字使用存在弱化趋势,继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。

  1、严格规范教师书写

  首先,我们加强对教师运用规范字的能力的培训,带领广大教师认真学习汉字规范标准,并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况,一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广大教师规范书写,学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动,对在活动中表现突出的老师给予奖励。

  2、努力促进学生的书写水平

  我们在提高教师用字规范水平的同时,也努力提高学生用字规范水平。课改以来,学生识字能力大为提高,能辨认规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。心得体会范文锦集每学期学校组织一次全校性的写字检测,期末对各班作业、试卷书写的检查,进一步促进了学生的书写水平,现在我校大部分学生的作业书写工整,规范。

  3、净化校园人文环境

  给学生提供一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责2017年语言文字工作总结2017年语言文字工作总结。学校不仅要整洁、美观,更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设,组织师生开展了“巧手扮家园”活动,并把在活动中师生优秀作品进行展出,同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中,尽量做到不错一个字,不漏一个标点。

  近年来,我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩,但我们深知推普活动是一项持续、****的工作。我校将在各级领导的关心下,在全校师生的支持和配合下,以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再上新台阶,全面的范文写作网站再创新水平。

中小学语言文字工作总结范本参考【三】

  近年来,在市教育局的领导下,我校高度重视语言文字工作,贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓,把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项****教育内容来抓,把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。

  始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定,对优化语言文字的校园环境,加强校园文化的建设,提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响,同时也取得了良好成效。现将工作情况总结如下:

  一、加强领导,健全**度,完善管理,促使语言文字工作的**度化和规范化。

  1.为更好地落实语言文字工作,我校成立语言文字工作领导小组,建构管理网络,明确目标落实职责。由校长彭文柱同志任组长,副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长,焦松森、唐本源、程先进、王明科、张晓辉同志为成员,统筹领导和管理全校的语言文字工作。定期召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

  2.健全语言文字工作**度,**订得力措施,发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》,思想汇报范文按照国家语言文字工作的目标,我们坚持依法推进,将语言文字工作纳入规范化、**度化的轨道,开展各项工作。明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。

  教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校注重语言文字工作的建章立**,实行了教师?**胀ɑ暗燃?****上岗**度,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为校园语言。

  3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

  (1)将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中,加大宣传力度,增强规范意识。教师在校内全面推广普通话,教学及组织学生各种活动中使用普通话,教师开会使用普通话,交流发言运用普通话,已成为学校约定成俗的习惯。

  (2)将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中,教师必须使用普通话,在备课稿件中出现的文字必须正确规范,学校定期检查,根据检查结果,实施一定的奖惩。

  (3)将语言文字规范意识和应用能力纳入师资队伍建设的管理要求。全校的教师必须通过国家相应等级的普通话测试才能上岗,范文网站将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。

  二、创建语言文字规范的校园环境,加强语言文字工作的宣传力度。

  1.用语规范。一是在日常工作中,提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话,提倡与学生进行语言交流时,所有教工都必须使用普通话。二是举行教师演讲比赛。比赛分三分钟教育故事动情讲述,要求用规范的普通话讲述自己在学校与学生、同事和家长中发生的一些关于教育的感人故事。

  给全体教师提供了一个学习、交流相互促进的机会,教师们的普通话更规范了。三是在学校的环境中,我们注重在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡做到用语规范。四是充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。

  校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗,每次播出时提前准备,力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页,及时报道我校有关语言文字工作情况。

  广播站、网站自设立以来,受到了老师、同学极大的欢迎,成了校园美丽的风景线。五是开展了以弘扬民族文化为主题的“诵读国学经典,做时代主人”活动,指导学生背诵了涵盖爱国励志、做人做事、治学立身的经典名句近200多句。六是开展以学生朗读、阅读为内容的“书香满校园”系列活动。

  要求每位学生每天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时,并能对他人讲述或自述,中高年级学生还要说出的自己的理解或评论等;各班每周利用一定时间以各种形式检查学生朗读效果。范文集锦学校举办以年级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应答赛、班级学生课文朗读PK赛等活动。各班优秀学生每天在《校园广播站》朗读。

  2.用字规范。

  一是我校明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。

  二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为内容的“三字一画”基本功大赛。要求全体教师用规范的楷体字进行书写。从比赛情况来看,全体教师书写规范、整洁美观,无一错别字。

  三是学校十分注重精神文明建设和校园文化建设。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里,从名人箴言,到各种类型的标语,都采用规范的语言文字,以楷书字体书写。在写通知、欢迎词等,注意规范用字,恰到好处,且注意格式措辞。

  四是学校给全体教工发放专门纸张,要求常年坚持 “三字一画”的教学基本功训练,还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

  五是开展“每天写百字”活动。要求每位学生有专用练字本,坚持****练习。练字内容每班自定,每月各班展览一次练字本,评选班级“小小书法家”。

  六是学校举办电视硬笔书法讲座、学生硬笔书法作品展览、班级学生正楷字书写PK赛等活动,并评选学校“小小书法家”。心得体会范文七是组织学生走向社区、街道,对学校周边小区、商铺、街道的用语、用字进行监督检查,加强语言文字的法**意识和规范意识。

  3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中,我们提出了“三查”方案,一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案******做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。

  丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普****氛围,增强了学生语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内形成了“讲普通话、写规范字”的良好氛围。

  三、加强培训测试工作,增强普通话和文字的应用水平。

  语言文字工作是一项****的系统的工程,不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,不定期对全校教师进行普通话培训,负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。

  按照国家有关教师和行政人员普通话水平等级的要求,范文写作市中小学教师普通话测试小组对我校教师进行了普通话测试,我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级。其中:一级乙等35人,二级甲等42人,二级乙等14人。?**胀ɑ?****上岗达100%。学校行政后勤人员普通话考核水平均达到国家规定的的相应等级。

  四、积极参加语言文字大赛,推进语言文字工作的不断深入。

  通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。在市教育局举办的“中化经典诵读和中华赞.诗词歌赋创造征集”活动中,我校张晓辉老师的诵读作品《永遇乐》等四首获市二等奖,王红老师攥写的《培养学生口语交际习惯》获省三等奖。六(2)班学生袁天涯的诵读作品《水调歌头》获市二等奖。

  总之,语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央**定的新时期语言文字工作方针政策,

中小学语言文字工作总结范本参考【四】

  一年来的努力工作,使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶,广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高,在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强,但是,也还存在一定的问题,现将存在的问题和解决方法总结如下:

  (一)进一步加大学习宣传力度

  学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》,是一项长期的任务,是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》,是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律,是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法,通过开展多种形式的学习宣传教育活动,使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容,提高依法、执法意识和语言文字规范意识,推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

  (二)进一步健全管理制度,提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平

  抓好学校语言文字工作,必须逐步建立健全有效的规章制度,形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组,委派领导分管,并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况,工作有针对性,有目标计划,有要求措施,有督促检查,通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中),确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

  (三)加强教学中的语言文字规范化工作

  在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。

  1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容,小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来,在校内率先普及普通话,使普通话成为校园语言。

  2、抓好汉字规范教育

  (1)教师应具备正确使用规范汉字的能力,其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字,一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》,要求他们以身作则,树立规范意识,在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形,在教学中强化学生对推荐词形的记忆,并随时纠正学生使用的非推荐词形。

  (2)要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字,能正确书写汉字,字形笔顺规范。

  (3)结合学校精神文明建设,对校园内外公共场所的用字进行清理,规范公共场所的社会用字行为。

  (四)注重抓好教师语文素质水平的培训和提高

  实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同,但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”,具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此,我校组织教师基本功培训和竞赛,以次提高教师的语言文字水平。

  我们有理由相信,在全校师生的一致努力下,在上级语委和市教育局的领导下,经过一段时间的整改,我校的语言文字工作一定会再上新台阶。wWw.Zmiw.cN转载请注明

中小学语言文字工作总结范本参考【五】

  一年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较大的成效。现将具体状况总结如下。

  一、建立机构,健全规章,带给保障

  我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要资料,并透过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施状况作为不可缺少的方面认真总结。

  为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。

  二、规范语言文字与教学常规有机结合

  学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准,书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。

  由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

  三、规范语言与校本培训有机结合

  “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了必须影响和促进作用。

  为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。

  四、规范文字与校内外运用有机结合

  1、学校作为传承礼貌的摇篮,承载着传承中华民族传统文化的历史重任。

  我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班用心营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查,并做好记录进行反馈;充分发挥红领巾广播作用,宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;结合德育活动,举行学生讲故事及征文比赛。

  2、净化校园人文环境

  给学生带给一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整洁、美观,更重要的是对学生完美的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。

  3、走向社会清除不规范字

  学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的.开展既提高了学生的规范意识和潜力又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。

  五、规范语言文字与活动开展有机结合

  语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度,透过墙报、班报、校园广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。

  透过语言文字活动的系列开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的用心性,增强了全校师生的意识,提高了潜力。

中小学语言文字工作总结范本参考【六】

  一年来,我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策,把语言文字工作和素质教育结合起来,把语言文字工作与学校的培养目标结合起来,与教育教学活动结合起来,与校园文化结合起来,把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来,不断加强语言文字规范化管理,语言文字工作步入了良性发展的轨道,取得了可喜成绩,由此也推进了校园精神文明建设。

  一、做好宣传工作。

  围绕“普通话,让社会更和谐,让生活更精彩”的主题,我们加大宣传力度,使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。

  1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机,进行广泛的宣传,总结阶段性成绩,表扬在语言文字方面的优秀学生。

  2、在校园内师生经常涉足的地方,设置红领巾监督岗,时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”,营造浓郁的创建氛围。

  3、带领师生走上街头,进行语言文字规范化的宣传,散发宣传资料,表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面,寻找不规范的用字,向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。

  二、重视培训,提高说写水平

  自开展培训工作以来,我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。

  1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。

  2、因地制宜,挖掘校本资源,请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训,在此基础上,坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动,经常与其交流,及时指出存在的问题,达到共同提高的目的。

  3、结合学校的校本活动,开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课,开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。此外还根据黑板报的需要,指导板报出刊,以调动学生积极性,增强意识,提高能力。

  4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动:如出一期推普宣传板报;利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动;举行一场演讲比赛;每期举行一次班级朗读课文比赛;举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字,真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。

  通过语言文字规范培训工作,我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气,师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高,人人都感受到培训工作带来的变化,必将再接再厉、扬长促短,把此项工作深入持久地开展下去。

  三、抓好常规管理。

  将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求,向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带着使用普通话,并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话,写规范字”作为重要内容,在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

中小学语言文字工作总结范本参考【七】

  20XX年9月15至19日,我有幸作为一名农村学校教师代表,参加了在x举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训,感触颇多,现将培训收获与大家分享。

  为丰富第xx届全国推广普通话宣传周活动,提高中小学教师语言文字工作能力,省教育厅语委办、师资处和省演讲学会,共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

  在简约的开班仪式之后,首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来:

  一、新中国的语言文字工作取得的成就;

  二、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念;

  三、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务;

  四、对当前语言文字工作的几点思考。

  接着是安师大文学院教授畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》,她主要阐述了三个方面:

  一、增强经典诵读教育意识;

  二、确立经典诵读教育文本;

  三、拓宽经典诵读教育路径。

  俞教授说道,当前大中小学生的语文水平与能力着实令人堪忧,她说在一次语文统考试卷的抽查调研中,1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的!另1个采用比喻手法仿写句子的试题中,10多万考生里面竟有四分之一得0分!因此开展经典诵读教育意义重大,加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

  纵观整场活动,我个人觉得最精彩的还是省演讲学副会长的演讲,其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》,他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿,即情即兴,无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢,偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

  认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余,更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里?他的魅力又如何体现?演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众,甚至感动评委;需要引用具体案例,凭借其真实可信来增强说服力;演讲还需要绘声绘色,加上表情、声音的配合,充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情,才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围;需要有自己的思路和思想,只有锻炼自己、反思自己,才能展现自己、张扬自己,只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。

  崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者,人一生中的追求得有三件事:读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书,行万里路,登万次台的道理吧。

  之后,省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》;x财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。

  这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性,人类的任何工作都离不开语言文字工作,就象人类离不开空气和水一样,任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。

  我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花,现在就连老外都特别关注、鉴赏、重视和学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化,作为我们母语教育的重要形式,语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的,这必然需要我们所有与此相关的人们都要热爱祖国、热爱文字,尤其是我们语文教师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。

中小学语言文字工作总结范本参考【八】

  我班始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较好的成效。

  当前,随着信息化时代的到来,我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段,更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际,我班确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标,要求师生必须用普通话交流,让普通话成为我班的基本语言,师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来,我们着重抓好了以下的工作。

  一、在班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在日常教学工作中,学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

  二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织学生开展“暑期练字”活动,在假期给学生发放纸张,规定教师在假期练习写字的数量和质量,并在开学后收回评比。我班都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

  三、以推广普及普通话和规范汉字为契机,全面提高学生的整体素质。

  在教学中,我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上,我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手,从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中,我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中,我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中,我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中,我们要求师生必须使用普通话。

  我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全班统一行动。

  总之,作为基础教育的小学阶段,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我班学生的素质、进一步提高我班的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

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