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教师个人教学计划优秀8篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候认真思考计划该如何写了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是书包范文为您整理的教师个人教学计划优秀8篇,希望能够给您的写作带来一些的帮助。

篇一:教学计划 篇一

教学目标

1、知识目标:懂得生命的珍贵,了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法,知道每一个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间长短之分,更有质的差别;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

2、能力目标:学生判断紧急情况的能力;提高紧急情况下的能力;发展学生的交流合作能力,获得信息的能力,提高自我生存能力。

3、情感态度价值观目标:能够作出正确的价值判断,永不放弃生的希望;形成正确的价值观、人生观和世界观,锻炼坚强的意志;珍爱生命,热爱生命,立志提升自身生命的价值。

教学重点:

永不放弃生的希望。

教学难点:

延伸生命的价值。

课时安排:

1课时

教学过程

一、过程设计

1、画面导入

2、激趣质疑

课件展示情景假设:劫持事件

你会怎么办?显示注意事项

(1)生命安全第一

(2)力量对比

(3)周围环境的利用

(4)机智求助别人

(5)主观心理的调节——冷静

(6)避免无谓的激怒对方

(7)记住外貌特征

(8)暂时妥协,事后报案

得出方法:

(1)呼救法

(2)恐吓法

(3)周旋法

3、自行阅读“艰难抉择”故事并思考:

(1)伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的?

(2)找出其思想活动的句子

(3)当你遇到如此艰难抉择时,你能果断求生吗?

结论:永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。

4、课件展示:火场逃离图片

5、课件展示:《一封信》(一个迷惘的中学生,想离开人世,写给知心姐姐的心理话)

问:如果你是知心姐姐,你会怎么给她回信?

结论:要肯定自己的生命。

6、如何对待他人的生命?

讲故事《高贵的施舍》并思考:

(1)母亲施舍的是什么?

(2)母亲的做法表明她是如何对待生命的?

结论:结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要

肯定自己的生命

又要善待他人的生命

7、分组讨论生命的价值:

(1)活得越长越有价值

(2)生命的价值是用金钱来衡量的

(3)生命的价值在于奉献

结论:生命的意义在于内涵,我们要让生命价值获得更长的延伸,更充分的体现。

8、课件展示:名人名言

二、齐声朗读奥特洛夫斯基的名言。

三、课堂总结:(任何)珍爱我们的生命:

(1)永不放弃生的希望

(2)肯定生命,尊重生命

(3)延伸生命的价值

四、布置作业。

篇二:教学计划 篇二

学习目标:

1、通读课文,了解主要内容。

2、通过环境描写和心理描写,感受穷人生活之艰难,感悟穷人善良高贵的人性美。

3、学习复杂心理活动的写法,当堂迁移运用,进行片断心理描写。

教学过程:

一、课前预习

1、作者简介:

列夫·托尔斯泰:(1828—1910)伟大的俄国作家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,也创作了大量的童话。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争,因此被称为“俄国十月革命的镜子”。

2、了解省略号的几种用法:

①表示心理活动的时断时续。

②表示省略递增的次数。

③表示语意的跳跃。

④表示说话结巴,欲言又止。

二、当堂自学

1、读课文三遍,说说这篇小说写了一件什么事?(提示:在什么环境中,谁(主要人物)做了什么事(情节)?

2、根据对课文的理解,选择恰当的关联词填空。

宁可。.。.。.也不。.。.。.

。.。.。.而且。.。.。.

尽管。.。.。.还是。.。.。.

既。.。.。.又。.。.。.

虽然。.。.。.但是。.。.。.

桑娜()从早到晚不停地干活,()只能勉强填饱肚子。她()关心自己的丈夫和孩子,()对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了,()自己挨打,()让西蒙的孩子受罪。她()家境贫穷,()极富同情心,是一个()勤劳()善良的人。

3、对照资料链接中省略号的用法,分析判断课文中的省略号分别起什么作用,写在书上空白处。

三、品读探究

1、小说以《穷人》为题,从哪里可以看出桑娜一家确实很穷?

2、除了桑娜一家的穷困,作者还描写了哪一家人的艰难困境?

3、请结合课文开头两个自然段中的环境描写,说说除了体会到穷人的“穷”,还体会到了什么?

(环境描写是本单元的重点之一,也是本课区别于其他课文的优势之一,所以将其列为语言训练点之一。课堂上要充分利用课文开头的环境描写,带领学生体会出两点:一、人穷,为了生活不得不去搏命,在波浪滔天的恶劣天气出海捕鱼;二、人性美,在艰苦困顿的生活中并不潦倒,而是用勤劳的双手营造温馨,给孩子一个温暖的家。第二点有赖于教师深入而有创意的解读文本得来。)

4、课文第8自然段说桑娜“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”,“这样做”指什么?为什么她会如此矛盾?

(生动的心理活动是本文的第二个语言训练点。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活动,用了大量的省略号,这也是一个读写迁移点。除了分析体会此处的心理活动,还要结合课前的资料分析各处省略号的不同用法,带领学生积累经验,学会用省略号来描写复杂的人物心理。)

5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后,心情怎样?用书上的一个词概括。你能理解吗?请站在桑娜的角度,谈谈她此时的想法、担忧及理由。

四、语言积累

小说中大量展现了人物的心理活动,你认为最精彩的一处描写是哪里?有感情读给大家听。

(让学生有感情地读本课的语言训练点,即是一种语言的习得、模仿与积累,为下一步的运用打下基础。)

五、迁移运用

小说中生动细腻的心理描写是本单元学习的重点之一。请从下面两题中任选一题进行想象写话,(提示:学习运用省略号表现人物复杂内心。)

1、在这个寒风呼啸的夜晚,贫病交加的西蒙临死前用衣服和旧头巾包裹孩子时的心理活动。

2、在这个狂风怒吼、波涛轰呜的夜晚,在惊涛骇浪的海上与风浪搏击的渔夫的心理活动。

篇三:教学计划方案 篇三

教学目标:

1、引导学生读懂课文内容,懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。

2、有感情地朗读课文。

教学重点:

抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的。

教学难点:

理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情。

教学过程:

一、复习导入

回忆课文内容,课文可以分几部分,每部分主要讲了什么内容?

二、学习第一部分

1、顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?他为什么能这样做?

默读,并批画,找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句,加以体会。

2、结合观众们的表现,你能想像他当时的心理活动吗?

(结合课文内容理解句子的意思。)

3、这时一位老者上台向少年说了些什么,使少年重新镇定下来,老者可能对他说了些什么呢?顶碗少年听了之后又是怎么想的?然后把自己想到的写下来。

出示ppt:

他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻要喊了一下,嘴里低声说_____________。少年心想___________________,于是他镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。

4、交流讨论,思考。

5、第三次表演开始了,如果你是场下观众,你的心情是怎样的?会怎么想?

三、学习第二部分

1、多年以后,“我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一夜的演出;而且每每想起,总会有一阵微微的激动。”,“我想,他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法?

(一是:“我”认为他是一个强者,他在人生和艺术之路上不会颓丧、退却;二是:“当我迷惘、消沉,觉得前途渺茫的时候,那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音变会突然在我尔畔响起”是少年在挫折与失败面前勇于拼搏的精神常常激励“我”前进。)

2、读读课文的最后一段,在读了全文后,你对这课文的最后一句有怎样理解,能结合课文内容谈谈吗?

出示ppt:

是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人,才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

四、学习写法

1、读完这篇文章后,能够给你留下深刻印象的都有什么?

2、“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次?画下来。(4次)

3、有没有让你有重复的感觉呢?为什么?

(这是一种“反复”的写法,它不是简单的重复,每一次都有不同的含义)

4、你还能在课文中找出类似的例子吗?

五、布置作业

背诵自己喜欢的段落

篇四:教学计划 篇四

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,能从事计算机应用、维护和调试的中等专门技术人才,具体要求是:

1、具有马克思主义的基本常识,良好的职业道德,遵纪守法,有强烈的开拓进取和为建设有中国特色的社会主义献身的精神。

2、掌握学习本专业和从事本行业工作所必需的文化知识,其中语文、数学大致达到普通高中毕业水平。

3、掌握本专业所必需的计算机软、硬件基础知识、基本理论和基本技能,能运用所学知识和技能从事计算机应用软件的使用和维护,运用微机进行设备的简单技术改造和过程控制,以及微机系统的安装、调试和维护等技术工作。

4、具有健康的体魄,达到《国家体育锻炼标准》,能够胜任本岗位工作。

5、计算机应用能力达到省教委规定的二级水平。

二、课程设置及教学要求:

课程设置及分普通课、专业基础课和专业技术课三大类(其中选修课按课程属性分别归入相应类别的课程)。课程教学总时数为2520学时,其中普通课972学时。各门课程学时安排及教学要求如下:

1、政治:108学时。采用国家教委统编教材。开设《经济·政治》、《世界观·人生观》和《职业道德》。培养学生有坚定正确的政治方向,为形成共产主义科学人生观奠定基础。

2、语文:216学时。主要讲授记叙文、说明文、议论文及应用文等。通过语文基础知识、写作知识的学习和训练,培养学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力和语言文字的综合运用能力。

3、数学:216学时。主要讲授函数、三角、数列、排列组合、概率基础知识、平面解析几何、立体解析几何等有关知识;介绍线性代数和微积分初步知识,使学生具有一定的运算能力、逻辑思维和空间想象能力,初步运用数学知识解决实际问题的能力。

4、英语:144学时。主要讲授英语基本语法和词汇,进行口语训练,使学生具有初步的英语会话和阅读能力,能借助词典翻阅一般资料、短文;能掌握计算机专业用语。

5、物理:108学时。重点讲授力学、电学基础知识;介绍热学、声学和原子物理等有关知识,讲授常用物理仪器的基本原理和使用方法。进行物理实验。

6、体育:180学时。以田径、体操、球类、武术、体育卫生知识等为基本教学内容,按《中学生体育合格标准》组织学生进行体育锻炼并进行体型健美训练。使学生具有从事本专业工作的身体素质。

7、计算机应用基础:108学时。讲授计算机的基本知识,操作系统概念及DOS的操作使用,汉字处理系统,FOXBASE+数据库管理系统及应用。通过本课程的学习,使学生具备上机操作的基本技能,并为学习本专业其它课程,在实际操作能力方面和程序设计语言学习方面打下良好的基础。

8、电工基础:90学时。主要讲授直流电路、电路元件、正弦交流电路、三相电路、互感电路、磁路和铁磁线圈、电磁场的有关概念和计算。

9、计算机电路:108学时。主要讲授模拟电路和数字电路。模拟电路内容包括:常用半导体器件的结构、特性、参数,低频电压放大器,负反馈放大器和正弦波振荡器,直流稳压电源的概念、组成、用途等。数字电路内容包括:脉冲数字电路的基本概念、积分、微分、限幅、钳位电路以及锯齿波发生器、多谐振荡器、脉冲功率放大器等脉冲单元电路的构成、功能,基本逻辑电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的基本概念、功能、常用芯片的功能和使用方法。

10、数据结构:108学时。本课程主要介绍几种基本数据结构及在软件工程中大量存在的查找和排序问题。主要内容有:线性表、串、树和图等几种基本数据结构的逻辑特性,以及这些结构在计算机中的各种存贮表示和有关算法,查找和排序方法,文件的概念和组织结构。

11、操作系统:108学时。通过本课程的学习,要求学生了解操作系统的概念及发展过程,熟练掌握DOS常用命令、系统配置、硬盘管理以及Windows的基本操作和常用工具。

12、计算机英语:72学时。本课程通过计算机专业技术资料的讲解和屏幕用语的介绍,使学生在学习普通英语的基础上,进一步学习专业的英文技术资料,掌握一定数量的本专业词汇,提高阅读能力和速度,使学生能比较熟练地阅读屏幕英文信息,具有一定的翻译本专业英文资料及说明书的能力。

13、数据库应用基础:90学时。本课程主要学习数据库的基本知识、基本操作和程序设计。主要内容为:数据库的基本概念;FOXBASE+、Foxpro的基本语法及基本操作,数据库的建立和数据的输入和输出;数据库的排序、索引与查询;数据库的编辑和模块化程序设计方法。

14、C语言程序设计:108学时。通过对C语言的学习,掌握高级语言程序设计的方法和结构化程序设计的特点,对程序的顺序结构、分支结构和循环结构有较深的了解,要求学生掌握C的数组、记录、文件、指针等数据类型的特点和基本使用,能利用子程序方式解决基本应用问题,通过相应的上机实习,达到一定的编程和程序调试能力/

15、微机原理与汇编语言:108学时。本课程的主要任务是使学生通过学习由Intel8086CPU组成的微机系统,掌握微机的硬件结构组成及汇编语言的基本编程技巧。内容包括:数制和码制的运算与转换,总线及数据流的概念,CPU与输入/输出设备间交换信息的各种方式及实现方法,8086CPU指令系统、伪指令、汇编基本语句、程序设计基本方法、各类应用程序及汇编语言与高级语言的相互调用方法。

16、计算机网络基础:108学时。本课程将使学生掌握计算机网络的发展历史、现状、最新技术及典型局域网的性能、结构和使用方法。内容主要包括:计算机网络的基本概念、基本知识、工作原理、网络协议和标准,以及INTRANET、INTERNET和信息高速公路等。以典型局域网为例,讲解网络的组成、安装与使用。

17、计算机图形处理(CAD/3DS/photoshop):108时。本课程主要介绍专用绘图软件和三维动画制作的基本使用,使学生对Auto( AD,3DS,Photoshop)等工具软件有一定的了解。

18、计算机常用软件:54学时。本课程主要讲授常用工具软件的使用。通过对本课程的学习,要求学生对常用工具软件如ARJ、PCTOOLS、KV300、NORTON、HD、WINZIP等有一个基本了解。

19、文字处理:72学时。本课程主要讲授WPS&OFFICE文字处理和编辑排版知识。通过本课程的学习要求学生具有较强的常见表格、文档处理能力。

20、微机维护与故障排除:72学时。本课程主要讲授微机维护知识和常见故障排除方法。通过本课程的学习,要求学生具有微机维护和使用的一般常识,能处理常见微机故障并排除。

三、选修课

共计234学时,根据实际情况至少选修四门课程。侧重培养学生的特长、兴趣,为学生今后从事相应工作打下良好基础。

篇五:教学计划书 篇五

一、指导思想:

在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。为了更好地进行物理教育教学,特制订本学期的教育教学计划:

二、学情分析:

本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八(1)班共有学生55人,其中女生26人;八(3)班共有学生65人,其中女生25人;八(3)的基础较好,有良好的学习习惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。八(1)班的基础相对较差,有少部分学生的学习成绩很差,心思未放在学习上,纪律性也较差,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑,教师充分把握住这一特点,也能将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学习,同时有可能这部分差生的成绩还比较,会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。经过八年级第一学期的学习,对于初中物理知识的学习有了一定的基础,学习方法逐渐成熟,但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点,充分以探究活动为主,注重实验与观察的方法,同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点,充分调动学生学习物理学科的兴趣,培养他们更好地探究活动的能力,寻找物理规律,学习掌握好物理知识与技能,树立起正确的科学世界观、人生观、价值观,运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重,时间紧,内容多而且知识内容难,因此更要抓好学生的双基教学和创新教学,尤其是解决实际问题的能力。

三、知识体系分析:

教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标,以及课程基本理念:注重全体学生的发展、改变学科本位的观念,从生活走向物理、从物理走向社会,注重科学探究、提倡学习方式多样化,注意学科渗透、关心科技发展,构建新的评价体系等思想。

在此基础上,物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现;注重从自然与生活现象中引入物理问题,通过探究寻找物理规律,然后将其用于生活、生产实践;注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节,让学生在科学探究的过程中,不仅学习物理知识与技能,还将体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,养成科学探究的能力,以便学生学习科学精神与科学态度,客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观等。

本学期教学内容主要包括:第七章密度与浮力;第八章压强;第九章机械与人;第十章小粒子与大宇宙。主要是力学知识、简单机械类、近代物理知识的物理知识体系。

篇六:教学计划 篇六

为了适应当今和未来社会的需求,认真贯彻新课改精神,立足以学生为中心。以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点,更新教师教育理念,积极抓住课改契机,切实提升《信息技术》课程的教学地位,以信息技术课程教学为重点,培养学生的信息素养,使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础。结合信息技术学科教学的特点,从实际的教学改革和教学的需要入手,大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究,落实到平时的教育教学中去,切实提高教学质量,使每一位教师的教学水平、信息技术应用水平都有相应的提高,大力推进我校数字化校园的建设,使我校信息技术工作再上新台阶。

在新学期的教学工作中,确立以人为本的理念,积极主动地进行新课程、新课堂的教学研究与实践。积极开展教学研究工作,以本学科的课题为抓手,切切实实地做一些实事,在行动中研究,在研究中反思,在反思中提高。以下是具体的工作计划。

一、指导思想及教学目标

本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解;通过实践操作知识的学习,使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作;通过程序设计初步知识的学习,使学生初步了解程序设计的基本思想与方法,初步学会把解决简单问题的过程转换为程序。除此之外,在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德,国家有关因特网管理及信息安全的法规;让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性,抵制不良信息,正确使用信息;培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神,能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,完成各种学习任务。

二、情况分析

大部分学生对计算机有了一定的认识,特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练,但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握所学的操作知识。另外,由于每班人数较多,在操作时遇到问题无法一一及时的解决。

三、教材分析

1、教材特点:教材实用性强,图文并茂,但难度增加,这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求,对于村镇学校的学生来说有一定的难度。

2、重、难点:重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用;难点在于要在学会操作之外掌握相应的理论知识与第二章的学习,再加上课本在第三周才发下来,耽误了两个课时的时间,时间较紧。

四、主要措施

针对以上几点,主要措施如下:

1、采用“平时分积分制度”。将期末总成绩中50%的平时分分为两个部分:50%为回答问题、交作业、做示范、等操作及参加学校举行的计算机竞赛的得分;另50%为上课、上机纪律的表现分。

2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时,要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布,如上机时不得下位、调位,不得大声喧哗,有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。

3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组,每组三人左右,从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人,小组之间展开竞争,调动学生的学习积极性,解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

4、多种教学模式并存,提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课。对于《网络基础及应用》这章的基本部分知识,采用“演示——操作——提问——解疑”的教学方法,借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学,让学生能比较直观边看演示边学习,在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息,扩大学生的知识面,提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分,采用任务驱动教学方法,有针对性的布置任务,利用网络教室对学生的上网情况进行监控,有目的的引导学生养成健康的上网习惯。

五、教学进度

本学期大约二十周,而计算机课须在十九周结束教学。除去开学两周(没有课本)及十一休假后本学期计算机课每班总共约为十五个课时左右。

篇七:教学计划 篇七

7:50—8:10:幼儿早操

8:10—8:45:幼儿进餐,餐后自由活动。

8:45—9:00:盥洗、喝水、课前准备。

9:00—9:30:集体活动:小鞋找朋友

活动目标:1、知道鞋有正和反,学习区分鞋的正反。

2、通过活动培养幼儿积极参加的兴趣。

9:30—9:45:盥洗、喝水,手指操。

9:45—10:15:户外体育活动(亲子游戏)

(一)、小ji找家

活动目标:1、模仿小ji捉虫的动作,会把捉到的小虫放到指定的位置,会根据游戏的规则找到圈圈。

2、培养幼儿的灵敏性和大胆参与活动的能力。

(二)、袋鼠跳

活动目标:1、学习双脚向前跳的基本动作。

2、乐于和成人一同参加游戏。

10:15—10:20:盥洗、喝水,手指操。

10:20—10:40:室内集体操作:给娃娃打扮

活动目标:1、认识五官,知道它们的位置。

2、通过活动发展幼儿动手操作能力。

篇八:教学计划 篇八

一、学生情况分析

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过这几年的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析

六年级下学期,将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面几年来的学习,他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里,学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

风格各异的建筑,认识常见的建筑及其结构,建筑物的审美。奇妙的人体,认识人体的组成,消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进行青春期生理、心理卫生教育。“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们还将了解浩瀚的宇宙和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参与和努力。像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家的故事,教育他们向科学家那样工作。

五、具体措施

把科学课程的总目标落实到每一节课;把握小学生科学学习特点,因势利导;用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;让探究成为科学学习的主要方式;树立开放的教学观念;悉心地引导学生的科学学习活动;各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;充分运用各类课程资源和现代教育技术。

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