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中班《端午节的由来》教案【精选8篇】

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是书包范文为朋友们带来的中班《端午节的由来》教案【精选8篇】,希望可以起到抛砖引玉的作用。

篇一:幼儿园小班音乐教案《快乐歌》及教学反思 篇一

活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。

活动准备:

PPT、小鸡图片

活动过程:

一、律动

律动《小鸭小鸡》

二、导入

1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

2、会有哪些小动物来呢?

三、感知理解

1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。

6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?

四、学唱、表演

再次完整歌曲。

提问:宝宝听到什么小动物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

(出示相应的图谱)

活动反思:

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

篇二:幼儿园社会教案 篇二

一、活动名称:《我们都来做元宵》

二、活动目标:

激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

三、活动准备:

做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

告知家长此活动的意义,可邀请家长参加。

四、活动过程:

开始部分:

教师向孩子讲述故事《元宵的来历》,并提出有关问题。

基本部分:

教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

幼儿尝试做元宵。首先,引导幼儿猜想:元宵是怎么做成的?重点讨论并总结:怎样把元宵做成圆的?然后,引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵,重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆,感知元宵的滚动。

分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化,鼓励幼儿思考并探究;在煮元宵的过程中,元宵有什么变化?为什么元宵刚开始是沉下去的,后来就浮上来呢?

大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵,分享劳动成果。

n 结束部分:引导孩子用泥做元宵,并且让他们说出元宵的基本做法。

活动延伸:回家把做法交给家长做,并说出元宵的来历。

篇三:幼儿园社会教案 篇三

活动目标:

1、知道新科基地是洛阳,新科产品举世闻名,是国际知名产品。

2、能用语言表达自己的意愿,能大胆地阐述自己了解的新科,畅想未来的新科产品。

3、亲手制作新科产品,鼓励他们想象创作出未来的产品,感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

活动准备:

1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

2、大幕布。

3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

4、童话剧表演。

5、幼儿操作材料:瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

活动过程:

一、表演吸引幼儿,切入主题。

幕后配音出示新科影碟机:小朋友,你们认识我吗?知道我的名字吗?今天我们新科娃娃给大家带来了一个节目,你们想看吗?

表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。

二、通过感官直接了解新科的情况。

师:小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品?新科工厂建造在哪里?除了洛阳有工厂,其他城市也有工厂吗?在哪?

你们想知道新科的另外一些情况吗?好,那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

1、幼儿观看录像。

2、教师提问:

新科工厂建造在哪?

录像里介绍的是什么产品?

影碟机是怎样的?

请你学学里面的话。

三、畅想新科的未来。

师:小朋友我们洛阳有新科,你们心里高兴吗?那你们想说些什么?

新科的设计员叔叔、阿姨们真能干!真伟大!

小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗?那你想为新科厂设计些什么产品呢?

鼓励幼儿大胆讲,及时给予奖励,送上一朵小花。

四、动手做做未来的新科 产品。

师:小朋友今天大家都来当一回新科设计师,都来为新科工厂作贡献好吗?那开始吧,看谁最聪明、手最巧!

幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

五、评价、展示作品。

总体评价意见:

优点:

1、本次活动能从家乡的资源出发,选材因地制宜,富有特色,适合幼儿的年龄特征

2、教学准备充分,能利用电化教学手段,使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥,符合幼儿好动的特点。

3、整个活动过程清晰,设计巧妙,思路明朗。

4、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育,培养幼儿尊重劳动者的情感,萌发幼儿爱家乡的情感。

建议:

谈话活动时间可以稍微缩短一点,知识经验的准备还需更充分些。

篇四:幼儿园社会教案 篇四

【活动目标】

1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2、感受少数民族的风情,激发幼儿热爱少数民族的情感。

【活动准备】

幼儿前期经验、调查表、PPT等。

【活动过程】

一、讲讲知道的少数民族。

价值取向:回忆已有的经验,引出内容。

1、师:最近我们正在研究一些少数民族,谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说,那么用什么样的节奏呢,最好你先预设一个节奏,比如老师先有节奏的说一说?)

2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志):刚才小朋友说了好多少数民族,看,它们就分布在我们伟大祖国的四面八方,除了小朋友说道到,你们看,还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族。

3、这么多的少数民族,你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)

总结:哇!祖国真大啊,原来我们一共有56个民族了,每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色,藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习。

价值取向:通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

师:前几天,老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族,今天请你们来说说你们的发现,轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上,每个队从少数民族的吃,穿,住,运动四方面介绍)。

1、第一组幼儿代表介绍:维吾尔族。

①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

师:你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗,幼儿介绍)

②幼儿提问,幼儿解答。

师:刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识,你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问,解答)

③放PPT提升,梳理幼儿的经验。

师:老师这里还有一些维吾尔族的介绍,我们一起来看看。(出示PPT)

服装:式样宽松、洒脱,色彩对比强烈。

维吾尔族的姑娘:维吾尔族姑娘以长发为美,婚前梳十几条细发辫,婚后一般改梳两条长辫。

维吾尔族的花帽:是维吾尔族美丽的标志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用绫,有的帽子前面插上动物的羽毛,帽子的花纹是四边对称的。

舞蹈:他们是一个能歌善舞的民族,女孩子擅长扭脖子,男孩子一般单膝着地,会耸肩膀,女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边观察,老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动

师:让我们带上四楞帽子,一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景,教师领舞,幼儿学一些基本的动作)

特产:维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族,他还被成为“水果之乡”呢,知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地,除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜,巴丹木,无花果,葡萄香梨)。

2、第二组幼儿代表介绍:蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问,幼儿解答。

③放PPT提升,梳理幼儿的经验(PPT)

师:来看看老师准备的蒙古族的资料。

篇五:中班《端午节的由来》教案 篇五

一、教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。

3、认识7个生字,会写8个生字,掌握"屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂"等词语。

二、教学重难点:

1、教学重点:抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。

2、教学难点:抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。

三、教学时间:

2课时

四、教学手段、方法:

朗读、讨论

五、教学过程:

第一课时

一、审题导入

同学们读到题目你想了解什么?(端午节到底是怎么来的?)

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,把课文读通、读顺。

2、检查字词。

(1)重点指导:"爱戴"

(2)文中指谁受到"爱戴",结合句子说说屈原为什么受到爱戴?

(3)"悲愤"近义词是什么?

3、默读课文,说说这篇文章讲了谁的什么事?

三、深入学习,理解感悟

过渡:哪几个自然段告诉我们端午节的由来?

1、轻声读3—6自然段,边读边思考,屈原是个什么样的人,用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才干)

2、默读3—6自然段,划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读,把感受批注在书的边上。

3、指名读,"在他的辅佐下……"一句。

(1)为什么强调"十分"这个词语?(突出人民对他的爱戴)

(2)播放屈原的一段影片,看了这段影片,你有什么感受?(屈原为国为民操劳,他很伟大……屈原为国为民操劳,他很爱国……)

(3)读出你对他的赞扬。

4、对比词语读,体会屈原的爱国。

(1)出示课件:

屈原万分悲愤,就在……

(悲痛悲伤)

(2)想想为什么填写悲愤?

(为黎民的苦难而悲,为祖国的灭亡而悲,为自己报国无门而悲)

5、引入资料读,体会屈原的爱国

投影:屈原《离骚》中的两首,从中感受到什么?

6、对比句子读,感受人们对屈原的爱戴。

读读哪句话好,为什么?

四、通读全文,自己解疑

端午节的由来是什么?用自己的话说说。

五、作业

1、抄词。

2、朗读课文。

第二课时

一、指导练习复述课文内容

1、回顾全文,主要写了一件什么事?

2、小组合作填写题词。

(1)题词:

端午节的习俗有( )( )( )( )。

端午节是为纪念:(1)屈原为楚国( )。

(2)屈原为百姓( )。

(3)屈原( )屈原投江后,百姓们( )、( )、( )现在的端午节( )。

3、自由的依据题词的顺序,试着复述课文内容。

4、全班交流。

三、资料扩展

你还知道中国哪些传统节日的由来,讲给大家听。

四、布置作业

以"中华传统节日"为主题制作一期手抄小报。

端午节的由来

传统节日——屈原

忧国忧民——投江自尽

篇六:幼儿园社会教案 篇六

教学目标:

1、以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

2、认识"左右"的位置关系,理解其相对性。

3、能用左、右描述物体位置关系。

4、让幼儿认识左右。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣谈话:

听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

提问:这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?

二、认识左右

1、强调左右手的作用,加深对左右的认识提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友,左手和右手可以做些什么呢?

2、找找身体上的左右提问:在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

学生活动,寻找身体上的左右。

提问:"谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。

讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个"听口令,帮动作"的游戏。

3、游戏:听口令做动作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。

前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。

左脚跳两下,右脚跳两下左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。

右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。

4、各种方位介绍同座位。

谈话:今天有这么多的老师和我们在一起,他们很想认识你们,谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说,再同位互相说。)提问:在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边,让我们猜一猜好吗?

提问:你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

[评析:用学过的各种方位来介绍自己的同座位,对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右",并将这部分知识用到生活中,体验学习与生活的联系。]

5、理解位置的相对性

(1)介绍文具的位置。

新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小朋友,你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

先自由说文具的位置,再体交流。

(2)提问:谁来说一说铅笔的摆放位置。引导:为什么铅笔一会儿在左边,一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边,对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

(3)设疑:第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论,明确物体的位置是从右数还是从左数。

[评析:设计目的有三年:一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的,你能介绍吗?",这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说,它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计,引发学生从不同位置看到的结果不同的色论,进一步明确物体的位置,认识学习左右的重要性。]

过渡:同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具,大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

1、学生齐唱《健康歌》。

2、喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手),老师也非常喜欢(师举起右手),我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确:站立的方向不同,因此左右也就不同。

3、同座位的同学握手,再次验证左右的相对性。

小百科:方位:方向位置。东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。在出生星座表中,两个星球对角的距离称为方位。

篇七:幼儿园社会教案 篇七

活动目标:

1、听着音乐,用动作模仿动物走路。

2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

幻灯片、动物头饰人手一个

活动流程:

导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

(一)导入师:今天有许多动物宝宝来做客,它们想和我们苹果班的小朋友一起玩,让我们一起来看看它们是谁?

1、播放第一张幻灯片:这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼儿学走)。教师总结:小兔子出来玩,跳跳跳。

2、播放第二张幻灯片:这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

3、播放第三张幻灯片:它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

4、播放第四张幻灯片:它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

教师边弹琴边唱,幼儿边学小动物走路。

(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩,爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩,走走走)小狗(小狗出来玩,跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)

(四)表演游戏

1、刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围,现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上

2、让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

3、帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。

4、教师弹琴让幼儿表演游戏。

5、结束游戏:今天动物宝宝和小朋友玩的很开心,可是现在已经很晚了他们要回家了,我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

活动反思:

《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进,最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。

一、教学方式上

《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感、态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标:关爱自然、尊重生命”。而《品德与生活》是从生活出发,是为了学生的生活,为此,“和动物交朋友”教学设计,主要依据课前已有的生活经验,进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节:猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟,从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣,于是孩子们的积极性一下子被调动了起来,课堂气氛活跃;动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的,而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子,也符合孩子们的认知特点,而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知,提升了孩子的欣赏力,对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助;而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度;而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点,同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识;最后“我是一只小小鸟”的播放,以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义,孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情,不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来,尽力拉近教学内容与学生的距离,使内容贴近儿童生活,易于儿童接受。让生活走进课堂,并在课堂中得以升华。

二、情感目标上

本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上,为了达到这一目标,我设计组织了多种有效的活动,这些活动形象、趣味,贴近学生的生活实际,层层递进,对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要,达到了教育的目的。通过创设活动情境,让学生在活动中体验、感知、感悟,提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中,注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活,我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”,我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活,尊重学生的发言,从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流,满足了个体与他人交往的需要,在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐,找到了自己与他人之间许多共同感受,这些都是令儿童快乐的事。

三、立足生活,在活动中明理。

这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准,将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课;再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物,为什么等,这些动物都是学生平时生活中经常见到的,通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中,教师运用了生动活泼的动画资料,再现了一只小鸟的悲惨经历,把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来,让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中,对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话,激活了学生的心灵体验,使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性,深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课,有了课前的师生共同参与,课上学生的积极参与,学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育,逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去,他们就会形成新的人生观和情感观,对他们今后的行为会产生积极的影响,最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。

篇八:幼儿园社会教案 篇八

【活动意图】

经常有幼儿好奇的脱下鞋子,好像很感兴趣似的,也有幼儿在玩滑滑梯的时候,调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程,让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上,学会正确的穿脱鞋子。

【活动目标】

1、理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

2、了解小脚的特征,学习穿脱鞋袜。

3、愿意和小脚一起玩游戏,从中体验游戏的快乐。

【活动准备】

脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt

【活动过程】

(一)导入:

听音乐《郊游》带幼儿入场,律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。

(二)过程:

1、认一认(脱鞋袜,认小脚)

师:“小手爬到了小脚丫上,现在,请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿,两个鞋子是好朋友,要让他们亲亲热热在一起)”

脱袜子:师:“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯起小身子,住进小房子。)

2、看一看(观察小脚)

(1)师:“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠,说出有什么感觉?

(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

3、走一走

教师带领幼儿光着脚在地面上走一走,有什么感觉?(冷),然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)

教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

4、听一听

师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情?”

提问:小脚丫丫有几个好朋友?分别是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

5、找一找

师:“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”

穿袜子:儿歌引导“缩起小脖子,钻进小洞子,拉起小鼻子,穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中,要提醒幼儿特别注意脚后跟,避免穿反了)

穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照,检查是否穿对)

6、比一比

穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验,感知并比较(舒服)

(三)结束:

现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧,出发!

活动延伸:

带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受,引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。

活动反思:

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

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