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《小猫钓鱼》教案(优秀4篇)

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?帅气的书包范文网小编为您分享了《小猫钓鱼》教案(优秀4篇),希望能够对小伙伴们的写作有一些启发。

篇一:《小猫钓鱼》教案 篇一

区域材料:

用海绵纸做成的小鱼,右面藏有报纸,看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。

钓鱼竿上系上绳子,绳子上装有吸铁石。

鱼塘里放有“水草”。

小猫头饰。

游戏规则:

这个区域有4个小朋友可以参加,活动开始,每个幼儿先戴上小猫头饰,在取来钓鱼竿,可站着在鱼塘外钓鱼,也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内,不能用手伸进去抓,也不能双脚踏入鱼塘去抓。

游戏过程:

区域活动时间到了,我给孩子们重点介绍了钓鱼区,他们听得非常仔细,对这个区域很感兴趣。活动一开始,前面的小朋友很快的来到了这个区域,迅速拿起钓鱼竿,开始钓了起来。不一会儿,鼎鼎钓起了一条小鱼,他高兴地跑到我的面前,边取下小鱼,边和我说“范老师,你看,我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀,我也掉到了。”接着,他们一条一条的钓了好多的鱼呀!边上围观的小朋友也越来越多了,他们也想加入到这个区域中来。

反思:

第一次区域的开展,可以看得出孩子很喜欢,能长时间的参与,且能遵守游戏规则,由于这个区域想参加的人较多,是否可以多增加两把钓鱼竿呢?

篇二:中班小猫钓鱼教案 篇二

设计背景

纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时,还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中,无意注意占主导地位,做事容易被外界事物干扰,并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数,平时活动课时,要引起他们的注意力有一定的难度,结合这一实际情况,设计了本活动。

活动目标

1、能集中注意力观看动画片。

2、知道做事要专心、仔细,逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点:通过观看动画片,知道做事要专心、仔细。

难点:培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

活动准备

动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

活动过程

1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

(1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

(3)、为什么后来钓到鱼了呢?

(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

(5)、教师小结:

只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

延伸活动:

让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听,继续教育幼儿做事要有耐心。

篇三:中班小猫钓鱼教案 篇三

一、设计意图

《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事,通过简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼,开始小猫三心二意,没有钓到一只鱼。后来,在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼,终于成功的钓到鱼。故事内容虽然简单,但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。我们知道,中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加,同时他们的连贯性语言开始发展,运用语言交往的积极性明显提高。《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力,最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。

正如新《纲要》指出:幼儿实际的学习是整体的、综合的,幼儿园教育内容范畴的划分是相对的,教育过程应该依据幼儿学习特点进行整合处理,以使幼儿通过真实而有意义的活动,生动、活泼、主动学习,获得完整的经验,促进身心多面和谐发展。正因为以上几点,此次活动的开展是非常须要和重要的。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据幼儿语言教育阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征,我将本次活动的目标定为以下3方面:

1.认知目标:理解《小猫钓鱼》的故事情节,知道小猫开始为什么没有钓到鱼。 2.能力目标:能完整的复述故事,生动的表演出故事中主要角色的对话。 3.情感目标:通过小猫钓鱼的故事养成做事专心的好习惯。

三、活动重、难点

在活动目标的指导下,同时结合幼儿认知发展特点,确定本次活动的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容,而难点是体会故事蕴含的道理,养成做事专心的习惯。

四、活动方法

为了更好达到活动目标,重难点,我将采用如下的活动方法:

第一,在教法上,新《纲要》指出,“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中力求形成“合作探究式”的师生互动,活动组织应注重综合性、趣味性,寓教育于生活游戏中”。因此,我采用的教学方法有提问法、讲述法、直观展示法。提问谈话法中利用启发式提问、递进式提问开拓幼儿思维,促使幼儿积极言语表达想法。在故事的内容介绍中我将声情并茂的讲述以引起幼儿兴趣和注意以便幼儿更好的感知故事情节。直观展示法则是通过趣味挂图对《小猫钓鱼》的故事进行直观具体展示,这符合幼儿的思维特点。

第二,在学法上,遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿年龄特点,在新《纲要》的指导下,以幼儿为主体,采用观察法、体验法。通过对图片的观察和故事角色扮演,真正让幼儿在活动中积极主动的学习。

五、活动准备

为了本次活动的顺利开展,呈现趣味性、直观性、活动性,我准备了《小猫钓鱼》的故事挂图,同时也准备了小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰并简单布置了活动室的场景便于活动中的角色扮演。

六、活动过程

在具体的活动实施过程中,为了能够让幼儿快乐学习、达成目标,我采用了环环相扣、循序渐进的四个环节:

第一环节是提问导入。我将学小猫的叫声让幼儿猜猜这是什么动物,随后提问“小猫爱吃什么?”、“小猫家里没有鱼了,他该怎么办?”等系列问题。通过提问引发幼儿的思考和兴趣,在调动幼儿发言展现自己想法的同时活跃了活动的氛围,也为下面活动的开展做了铺垫。

第二环节是整体感知。我会声情并茂的讲述《小猫钓鱼》的故事,注意小猫语言的轻快、淘气和后来的闷闷不乐。惟妙惟肖的讲述会一直吸引着小朋友,这样有助于他们在轻松愉快的环境下更好的获知故事大体内容以实现本次活动的认知目标,同时为下面的活动内容打下基础。

第三环节是理解故事。我通过挂图展示,提问引导幼儿说出故事情节。在获知故事内容后引导幼儿说出“小猫开始钓不到鱼是因为一会儿追蜻蜓、一会儿追蝴蝶,后来没有这样钓到了一条大鱼”,随后我对此进行总结:“小朋友们要向后来的小猫学习,做事要专心。”通过图片直观展示和递进式提问,充分调动幼儿的观察、思考和表达能力,鼓励引导幼儿说出完整的句子,让其体验语言交流的乐趣,培养表达能力以实现活动目标。

第四环节是角色扮演。我让幼儿自愿挑选小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等角色再现故事情节,以扮演游戏的形式结束本次活动。喜爱游戏是孩子的天性,活动中贯以有情节、有趣味的游戏,能让幼儿对活动保持持久的兴趣。通过幼儿的亲身体验,调动了参与积极性,体现了幼儿在活动中的主导地位,同时也利于幼儿更好的体会故事的寓意,其效果远好于我的简单说教。

七、活动延伸

在本次活动结束后,我将把幼儿带到美工区,让他们自己画一画小猫,并再次强调:“在作画过程中,小朋友们要向后来的小猫学习,专心一点,不要一会儿打闹、一会儿出去。”

通过这一区角活动的延伸,不仅可以培养幼儿的绘画能力,更是让幼儿在实际生活中体会故事寓意,帮助活动的难点。

在树林旁边,有一条小河,河里有许多小鱼在水里游来游去。一天早晨,猫妈妈带着猫弟弟到河边去钓鱼。他们刚坐下,一只蜻蜓飞来了。蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈钓了一条大鱼。猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了。蝴蝶真美丽,猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。猫弟弟说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟,说:“钓鱼就要一心一意,不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

猫弟弟听了猫妈妈的话,很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就像没看见一样,一步也不走开。不一会儿,钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来了,猫弟弟使劲把钓竿往上一甩,“哎哟”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,小猫赶紧捉住这条大鱼,高兴地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了

篇四:《小猫钓鱼》教案 篇四

教学目标

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的)

3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明

5、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性

(1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么

(2)能从课文中找出相关的句子

(3)能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心

(采用马杰的“行为目标”,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。)

学习任务分析

1、学生的起点能力:

(1)在原有知识方面,学生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。

(2)在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。

3、课时:三课时。新授、复习、练习并重

教学过程

一、知识新授阶段

1、激发兴趣导入课文

呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

2、揭示课题初读课文

(1)课题“小猫钓鱼”(板书课题)教师朗读课题,学生跟读。

(2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁)

(3)看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析)

(4)老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。

3、分段讲授理清课文脉络

1~3小节

(1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书)

小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,板书)

(2)让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师。总结学生答案,解释:蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,所以这里用了“又”字。(体会连词“又”字的用法)

(3)学习3个小节之后,讨论这是一只怎么样的小猫?(学生讨论并回答)课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来。(板书“三心二意”)请小朋友根据自己的概括其含义。(从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳、。总结,由此及彼的思维方法)

4~7小节

(4)让一个学生朗读小猫的话,并让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么回答小猫的问题(训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性)

(5)教师。总结:我们一起来看看,猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”(指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气)

(6)小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读一读。

(7)找出课文中的一对反义词。(板书)

(8)教师提问:前面大家经过讨论,得出这是一只三心二意的小猫,现在读了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢?(板书学生答案)之后,教师。总结。

4、集中学习课文新字词

(1)“猫”“钓”复习“犭”,让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。(板书学生答案)学习新的偏旁部首:“钅”

(2)www.shubaoc.com学习生字:鱼竿一条鱼三心二意,巩固已学过的偏旁“竹”,“心”,列举其他例子。(板书学生答案)

(3)学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。

(4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

二、知识巩固阶段

1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

2、加强难点学习

(1)“……又……”造句

(2)复习猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?

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