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学习感悟:要“走心”“走深”“走实”

学习感悟:要“走心”“走深”“走实”

  第二批__即将拉开序幕,层级下移、点多面广,基层单位多、行业差别大,是第二批__的突出特点。如果在开展__时,“迷恋”于第一批__的“经验答案”,存在“拿来主义”现象,导致“全都一个样”,必然会影响和削弱__成效。要厘清“前后”“上下”“左右”的“三组关系”,推动第二批__“走心”“走深”“走实”。

  厘清“前”与“后”的关系,__要“走心”。

  第二批__作为第一批的延续和深化,总结吸收第一批__的好经验好做法是必要举措。但第二批__涉及市、县、乡、村四个层级,在领域范围、管理职能等方面与第一批存在不同,所查找和解决的问题自然也不同,如果直接将第一批__的方案直接套用,前后“一个样”,就可能使其沦为走过场的教育。思想上要“主动作为”,必须把提高思想认识、增强行动自觉摆在首位,以高度的思想自觉和行动自觉主动参与,形成“要我开展”向“我要开展”的转变。行动上要“主动作为”,在做好“规定动作”的同时,有针对性地制定“自选动作”,科学合理作出安排,创造性开展活动,真正把责任担在肩上,把活动抓在手上。

  厘清“上”与“下”的关系,__要“走深”。

  第二批__参与对象更宽泛,党员的年龄、文化程度及个性需求差异较大,如果把对县处级党员干部的要求“一竿子插到底”,上下一般粗,不考虑实际,那么对于最基层普通党员来讲,学习上就会难以吸收、行动上就会难以落实。要区分群体,一般党员以个人自学为主,坚持原原本本学原文、逐字逐句读原著,领悟初心使命,坚定理想信念;领导干部就要全面系统深入地学习党的创新理论,积极参加专题读书班、开展调研成果研讨会等。要因人施教,对党员中的一些特殊群体,有针对性地采取办法措施,比如,针对流动党员,就要做到就近就便参加学习教育;针对老年党员,可以做到结对辅导、送学上门,让__更加深入人心。

  厘清“左”与“右”的关系,__要“走实”。

  第二批__地域差距大、行业差别大是突出特点,如果不结合所处地域和单位实际制定方案,进一步细化措施、细化责任,明确思路和工作重点,那么可能就会导致无从下手,不知道要抓什么、怎么抓的情况。要把__与部门行业有机结合起来,让__融入具体工作中。理论学习就要结合工作学、结合岗位学、结合职责学,通过读书分享、学习研讨等形式,更加精准、深刻地理解党的创新理论。调查研究就要结合工作中遇到的问题,带着问题去调研,多向群众问原因,寻找解决问题的良方。整改落实上就要坚持差异化整改,根据不对的对象、不同的问题逐项列出清单,做到行有方向、改有标准,确保__取得实实在在的成效。

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