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学校教师师德师风专题工作总结多篇

  陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说得都是为师者不仅仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。下面是由小编为大家整理的“学校教师师德师风专题工作总结多篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校教师师德师风专题工作总结多篇【一】

  我是一名中学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。

  诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

  自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。

  在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。

  要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。

  总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

学校教师师德师风专题工作总结多篇【二】

  在紧张忙碌的工作中,一个学年又过去了。一年结束之际,回顾着一年的学习、工作,颇感有总结提高的必要。我认为,教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,做为一个人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心我想主要体现在以下几个方面:

  一、爱岗敬业,忠于教育事业

  热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成部分,不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充满了成就感,在教学工作中也就有了动力?

  二、热爱学生,平等对待每一位学生

  关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生,才不失师德风范。但人非圣贤,熟能无过。更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误,也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的,真诚的,真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。

  三、努力提高自身教学水平

  精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者,传道、授业、解惑也”。只有精通业务,才能将科学知识准确地传授给学生,而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答,在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有兴趣,当然也不可能学好这门课程。另一方面,每个人都有他不同于其他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

  四、努力提高自身道德修养

  通过回顾和总结,结合自己的体会,我对教师师德有了更加明确的认识,师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿,也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下,教师的责任重大,教师的使命感要加强。

  今后,我将继续从思想上严格要求自己,在行动上提高责任心,树立一切为学生的思想,用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养,刻苦提高教学业务水平,定能够成长为一名优秀的教师。

学校教师师德师风专题工作总结多篇【三】

  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师,也就选择了无悔的人生。将近二十年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。

  在政治学习方面,我紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题,以科学发展观指导教学实践,务实重干,踏实勤奋,开拓创新,积极改革,锐意进取,以爱心促进教育,以爱心关注学生,以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

  尽管从教将近十年,但我深感要做个好教师并非易事。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。

  我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而,在将近二十年的教学生涯中,我深深体会到以下几点:

  一、热爱学生,是师德的核心内容

  一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。

  原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面,我特别注意,针对留守儿童越来越多,留守儿童缺少更多的关心和爱护,我加强对留守儿童的关心和爱护,从生活、学习、心理给予更多的辅导,使其健康、茁壮成长。

  二、尊重家长,是师德修养的重要体现

  父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育,我不定期通过电话与家长联系,对学生的表现进行具体分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议,给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中,我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长,使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现,为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。

  三、乐教勤业,是师德规范的最高境界

  屈指算来,将近二十年的教学生涯,当我看到同学们有的成了技术熟练的会计,有的成了独当一面的厂长,有的成了给农民们排忧解难的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱,给了我乐教勤业的巨大动力。那么,到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

  王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。

  为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法,寻找科学的育人规律,是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。

  总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。

学校教师师德师风专题工作总结多篇【四】

  为全面贯彻落实《教育局委员会关于开展师德师风集中教育学习活动的通知》要求,引领全镇教师弘扬高尚师德,力行师德规范,提高师德水平,促进我校教师职业境界的不断提升,营造良好的育人环境,我校于20xx年3月24日至3月26日开展了为期3天的全镇师德师风教育活动。现将活动开展情况总结汇报如下:

  一、提高认识,精心组织

  我校始终秉承“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”的教育管理理念,充分认识到只有教师的道德素养得到不断提高,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。为了加强对师德师风教育活动的组织与领导,确保活动取得成效。

  1、成立师德师风教育领导小组。3月24日,我校召开了由中心校班子成员和各村级学校、初级中学负责人参加的动员会,校长对活动开展作了动员讲话,要求各校必须将思想统一到局党委的安排部署上来,提高认识,明确措施,细化任务,务必深入分析当前教师队伍建设存在的问题和不足,突出重点,找准难点,挖掘亮点,不断推动活动深入开展。会上,结合我校实际,成立了由支部书记、校长任组长,支部副书记、政教室主任任副组长,

  中心校其他班子成员、各学校负责人为成员的师德师风建设活动领导小组,领导组下设办公室在政教室,由副组长兼任办公室主任,老师为工作人员,具体负责上级相关文件及领导组工作部署的传达、协调、情况收集、上报等工作。

  2、层层细化任务抓落实。根据县局党委的统一部署,结合我镇的师德现状,制定了切实可行的《中心学校20xx年春季学期师德师风教育活动实施方案》,明确活动目标、任务、学习内容、方法步骤、意义,安排学校班子成员分别联系一到二个村级学校或附设中学,要求必须深入各校检查指导活动开展情况,及时解决存在的困难和问题,确保各校的师德师风教育活动有序、有效开展;明确了各校负责人为学校师德师风教育活动的直接责任人,各校必须根据中心校的活动方案进一步细化工作措施,落实工作任务,严格按照学习时限不低于2学时,每学时不低于90分钟的要求认真开展学习活动。同时,对工作走过场、敷衍塞责等情况的,一律给予全校通报批评及以上的纪律处罚,严格追究责任,形成了一级抓一级、层层抓落实的良好工作格局。

  二、完善措施,强势推进

  1、有效推进学习教育。25日开始,我镇八个村和附设中学等学校认真开展了以“忠诚理想、敬业奉献、感恩奋进、树立教师良好形象”为主题的学习教育活动,为解决各校学习资料单调、学习形式单一等问题,我校专门选树了十几年如一日扎根在我镇的两位教师作为我镇优秀教师典型,并由文笔功底较好的教师拟写了两位典型人物的先进事迹,印发到全镇各校组织学习,让全体教师特别年轻教师充分认识到典型就在身边和树立高尚师德的重要意义;为丰富学习内容,我校除向各村办学校、附设中学下发了《教师法》《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等学习内容外,还由领导组办公室专门在互联网上下载了x省琼中县黎族苗族自治县王升超、王文周老师22年如一日,摆渡送学生上学,以及x酉阳县苍岭小学教师庞家奎老师长达20年背学生过河上学等先进事迹,刻录成20个VCD光盘分发到各校播放,组织教职工集体观看学习,使广大教师深刻体会情系山区教育,淡泊名利,默默奉献,在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩的重要内涵。

  2、认真组织师德反思和自查自纠。精心挑选了近年在我县教师队伍中出现的违法犯罪案件例,要求每位教师对照《中小学教师职业道德规范》等有关教育法规和反面典型,结合自身实际认真查找个人在教育教学工作和师德师风等方面,是否存在责任心不够强、行为失职、违规违纪、破坏教师形象、缺乏理想信念等问题,广泛开展批评与自我批评,紧扣“个人查、同事帮、领导评”三个环节,查找自身存在的问题和不足,提出个人整改措施,并要求每位教师根据现实表现、存在差距、整改表态三个方面撰写不少于1000字的剖析材料和一篇学习心得,上交政教室统一存入教师个人师德师风档案,作为职称评定、工作调动、年终考核等重要依据,提升了老师们参与学习活动的积极性,迅速在全镇掀起了师德师风学习教育热潮。活动结束后,我校共收集了各校上报的活动总结100份、活动图片200张,并将每位教师的心得体会及剖析材料一一建档管理。

  3、广泛开展师德师风讨论。在师德师风教育活动期间,我镇以学校为单位认真组织开展了以“忠诚理想、敬业奉献、感恩奋进、树立教师良好形象”为主题的大讨论活动,重点讨论师德建设的现实意义、现代教育形势下的师德规范、违背师德的表现及解决措施、提高师德的途径和方法、如何建立师德建设长效机制方面,每位教师提前撰写了自己的讨论发言稿,在讨论会上积极阐述了自己的观点,做到人人有发言、个个有体会。

  三、明确重点,加强整改

  通过学习教育活动,进一步了解到当前我镇仍有极少数教职工存在纪律观念淡薄,作风散漫,缺乏事业心和责任感,缺乏大局意识和团队精神等现象,为此,学校引起了高度重视。一是加大整改力度。借助开展师德师风建设活动这一契机,通过制定细化了《严格考勤及请销假制度》、《工作绩效考核办法》等相关规章制度,大力加强对下检查监督力度,确保全镇教师的大局意识、集体意识、工作作风得到明显增强。二是狠抓中心工作。教学工作是学校的中心工作,必须做到师德师风教育和教学工作两手抓、两手硬。为此,我校进一步明确从20xx年秋季学期开始,要求联系各校的中心校班子成员必须加大对教师的备课、课堂教学、教学评价等教学过程的检查力度,督促各校认真落实集体备课、优质课评比等活动,推动我校整体教育教学质量再上新台阶。

  四、学习教育,成效初显

  通过开展以“忠诚理想、敬业奉献、感恩奋进、树立教师良好形象”为主题的学习教育活动后,我镇20xx年春季学期开学工作得到了有力加强。一是新学期的校园环境更整洁。各校以师德师风教育活动为着力点,在新学期伊始就强化学校环境卫生,为新学期各项教育教学工作的顺利开展奠定了的良好基础。二是新学期的教学氛围更浓厚。通过师德师风教育活动,全镇教师普遍增强了遵纪守法意识和爱岗敬业的自觉性,教师的衣着、仪表、谈吐更加规范得体,精神面貌焕然一新,彻底转变了存在的教师节后才正式开学上课的错误意识,整个教育环境呈现出新面貌、发生了新变化,各校教育教学工作已正常有序开展。

  校以师为本,师以德为先。师德建设,关系到教师队伍的形象,关系到学校的可持续发展,是学校工作中的重中之重。通过开展这次师德师风教育活动,我校对发现的问题和不足加强了整改力度,并取得了一定成效。但师德的提升却是永无止境的,我校仍将不断继续创新师德师风教育的载体与方式,将其贯穿于学校教育教学工作始终,不断提升教师职业道德素养,为教育事业更加美好的未来作出更大的贡献。

学校教师师德师风专题工作总结多篇【五】

  为强化师德、铸造师魂。20xx年秋季开学后,我校教师进行了三天的认真学习、讨论,大家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

  一、抓认识。以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制

  师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上,我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。

  二、抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子

  成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,两个副校长,两个班主任都担任了主课,工作量比较大,但还要深入课堂听课。工作中执行从严治校的原则:

  (1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。

  (2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。

  (3)抓行动。大兴三风。

  一:团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。

  二:民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。

  三:关怀风。作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。如,慰问手术中的彭志忠老师,生病的杜天林老师等。

  三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围

  教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。绿化,使校园呈一派绿色。让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。老师们认为在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因有这样的学校而产生的光荣感,自豪感。成为不可抗拒的力量。良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”。就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习,好人好事多多。如:杨勇老师为学校的模式一、模式二昼夜操劳,还上了十几节正课。彭廷显老师56岁,带病担重任。王志远老师54岁主动担任小学一年级的主课。杜泽民老师50多岁,作生活老师每晚守夜到12点。蒲军老师主动担任初三班主任,任主课,还兼任初中美术。

  品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为认真贯彻市委二届六次会议精神,进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。wWw.Zmiw.cN转载请注明

学校教师师德师风专题工作总结多篇【六】

  我校紧密配合中心校安排布置,从7月11日开始,广泛深入地开展了为期一个月的师德集中教育活动,先后经历了宣传发动、学习教育、排查问题、总结提高四个阶段。我们自感过程充实,效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结如下。

  一、建立活动领导小组

  为了确保该项教育活动深入实施,学校高度重视,成立了固镇八小师德教育活动领导小组,校长毕勋同志亲自挂帅,担任组长,副组长苏文龙,负责该项工作的具体开展,并收集好相关的资料。

  二、建立了严格的学习制度

  从学校的《师德师风教育活动培训方案》和过程资料中不难看出,学校为了确保该项教育活动的顺利实施,建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“记录检查制”、“师德反馈制”、“师德一票否决制”。“全员参与制”,学校规定,全校教职工无一例外,全员参与整个学习过程,以出勤制度进行考核;“会议点名制”,每次会议、活动要求教师按时到位,准时点名,纳入出勤考核;“记录检查制”,第二阶段学习结束检查教师的学习记录,心得体会,并评出优劣,予以公布,同时纳入教师考核成绩,与年度考核挂钩;“师德反馈制”,召开学生代表座谈会和家长代表座谈会,了解教职工的师德的状况或整改提高结果,纳入教师的“文明个人”考核;“师德一票否决制”,凡是事实上作出有悖于师德或《固镇八小教师一日常规》,学校在年度考核中实行一票否决,不得评优晋级。

  三、抓学习,统一思想,提高认识

  1、切实开好学校暑期师德专题教育动员大会。在7月11日上午,学校经过精心准备,召开师德师风教育活动动员大会,在动员大会上,校长毕勋同志作出了重要讲话,他肯定了学校在办学中所取得的辉煌成绩,同时强调在教师中开展师德师风教育活动的意义,向学校教职工提出了加强师德师风修养,不断学习,不断创新,完善自我,追求卓越的殷切希望。毕校长还对学校的师德师风教育作出周密的安排。动员大会统一了全校教职工的思想,认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

  2、搞好集中学习活动。学校根据县局有关规定和学校实际,明确了集中学习时间:7月11日至29日。明确了集中学习内容:《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师道建设的意见》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《预防未成年人犯罪法》和《x省中小学办学行为规范》等相关政策法规。明确了学习要求:认真学习,深刻领会,结合自己的工作实际谈体会,谈感想。

  3、抓好自学的落实检查,仅有集中学习是不够的。为此,学校要求教职工充分利用业余时间加强自我学习,学习内容侧重经典,侧重提高教育的理想和人生境界。在学习期间,每位教师都撰写了学习记录、心得体会、师德演讲等材料。

  4、向优秀事例学习。学校充分利用网上音像资源,组织教师集中观看,看完后,进行分组讨论、交流。

  5、向身边的典型学习。其实,在我们身边就有无数值得学习的典型。为此,学校经过广泛地民主评议,推选出了学校的师德典型人物、典型事例。徐玲、苏文龙、刘艳等老师就是其中的代表;学校以 “师德师风报告会”等形式,让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事,让大家获得心灵的感动。在师德学习活动期间,中心校有关领导多次亲临指导。

  四、抓活动,充实载体,走向自觉

  1、 开展“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志”的活动,激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在对照检查阶段,学校开展师德师风“对照检查”活动,就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题,一些困惑,进行思考、讨论、交流,在平等民主交流中以求明晰,达成共识,形成规范。譬如:有没有传播危害学生身心健康的思想和言论 ;有没有体罚和变相体罚学生的行为;有没有向学生推销资料、 乱收费、进行有偿家教、有偿补课等不良行为;有没有接受学生家长宴请、向学生或学生家长索要礼品等问题;有没有上课时接打手机、随意走出课堂的现象;有没有随意调课、占课、缺课、上课迟到、课后拖堂等现象;有没有坐着上课、课堂上看报看杂志、抽烟、闲聊、不注重仪表穿着的现象??诸如此类的问题,学校在广泛征求意见的基础罗列出来,老师结合自己的实际进行剖析、畅谈,推心置腹,各报己见。既交流看法,又沟通心灵,既解剖自己,又倾听他人,达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程,使年轻教师受到了极大地启发。

  2、举办师德培训演讲比赛活动。学校在7月23日举办了全体教师“师德教育演讲比赛”。演讲中,老师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德建设的必要性与努力方向。

  五、塑典型,比有目标,学有榜样。

  在整个学生教育活动中,学校抓住了“塑典型”这一切实举措,开展全校教师参与的 “师德教育报告会”,先后推出了师德优异,堪为表率的教师徐玲进行师德师风报告,收到了良好的效果。譬如刘小艳老师的《让爱飞翔》、刘艳老师的《用爱托起明天的太阳》。这一场场动人的报告,一桩桩感人的事迹,引发了全体教师的强烈震憾。尤其是刘艳的师德修养、与人品影响着一大批教师,在报告会中,会场上的沉寂、肃静,恰似老师们内心的感动、反思的反衬。正如学校青年教师王雪玲写道:“刘老师用她的实际行动给了我们最好的答案,那就是拥有一颗爱学生的心。

  当然,教育是一桩益国益民的宏基伟业,是一个时代的课题,制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程,通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题,尤其是新生问题,为此,学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机,开拓进取,不断创新,解决问题,创造新业绩,为学校发展与固镇八小教育作出新的贡献。

学校教师师德师风专题工作总结多篇【七】

  古人云:学高为师,德高为范。师者,所以传道、授业、解惑也。德,指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为:做一个现代合格的教师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。

  一个选择教师职业的人,首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德,是我紧记的,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务,是我要做的。

  工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,不愧对人民教师的称号。

  有教育调查表明:知识渊博、教法得当的教师,教学效果就好,学生就喜欢。做一个合格的教师,如果只具有工作热情是远远不够的,还要具有渊博的知识。我在工作中,虚心向其他教师学习、请教,取人之长,补己之短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。

  一个合格的教师,还要有良好的语言修养。在我的工作中,注意训练和提高自己的语言表达能力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻辑,语言生动、有趣,抑扬顿挫,言简意赅。

  热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志,而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要热爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。做为班主任,更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。学生闹矛盾,我给处理;学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。

  热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教,可以收到较好的效果。随着我国依法治国的深入,法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法,而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因此在教学中结合实际,运用生动的现实例子去教育和引导学生,使他们在学习中懂得法制的重要性,并从小养成遵纪守法的良好习惯

  我觉得,一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

学校教师师德师风专题工作总结多篇【八】

  为了加强师德师风建设,努力建设一支高素质的教师队伍,我校根据户县教育局《关于进一步加强师德师风建设》的通知和户县教育局《关于在全县教育系统集体开展师德师风教育月活动》的安排意见,结合我校的具体实际,精心组织,认真学习,努力提高学习的实效性,目前,师德师风教育活动已收到了一定的成效,现将整个活动总结如下。

  一、加强组织领导,明确活动宗旨

  首先,我们让领导班子成员明确这次活动的指导思想,即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线,以规范教师行为和完善师德建设为重点,以“开展向冯雪红同志学习活动”为契机,进一步加强和改进师德建设,提高教师师德素养,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、忠诚党的教育事业,让人民满意的教师队伍。

  其次,让领导们明白开展活动的目标任务是:提高思想觉悟,加强师德修养,转变工作作风,促进各项工作。我校对这次教育整顿活动十分重视,成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处、工会、办公室等各部门负责人为成员的领导小组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员,责任到人,制定了日程,安排详尽的实施方案,并将活动安排印刷下发。

  二、组织宣传学习,提高教工认识

  为了营造学习氛围,我校制作了学习、宣传版面,悬挂了两条横幅,召开了教工学习动员会,组织学习了师德《倡议书》,学习了县局党委《关于开展向冯雪红同志学习活动的决定》。

  师德师风教育活动的第一阶段,主要任务是政治学习。我校采取了集体学习和个人学习相结合的办法。学校选择印发了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法律、法规,以及《中小学职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设若干意见》、《x省中小学教师八不准》等教师职业道德建设的要求。经查,教工人人有学习笔记,字数均在5000左右。

  在政治学习的同时,我们聆听了先进事迹,树立了学习榜样。4月3日,我校全体教师前往南关中学听取了全国劳动模范德育标兵——冯雪红同志的先进事迹报告。当老师们听到冯雪红为了山区的而顾不上自己的孩子时,很多老师落泪了;当听到冯老师走了几十里山路,做失学孩子家长工作时,老师们陷入了沉思;当听到冯老师带病给学生上课时,老师们油然起敬。回校后,教师们人人都写了心得体会,个个表示要向冯雪红同志学习,爱岗敬业,为画乡教育作出应有贡献。

  三、采取多种形式,认真对照检查

  在深入学习,提高认识的基础上,我们组织全体教职工,人人写出书面对照检查材料。学校又召开了部分家长会,用电话以及在体育、计算机考试时(家长接送子女)口头征集家长对老师、对学校的意见,同时又下发“师德师风意见征集表”,书面征集家长意见,由学生带去带回。学校向学生下发“意见征集表”,让学生从八个方面评价老师,用“A、B、C、D”划分等次,评出优劣(A占95‰为优秀),学校张榜公布。这八个方面是“师德师风、工作态度、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学效果、管理能力、关爱学生”。

  学校下发“教工意见征集表”,为了消除顾虑,让教工先一天带回,第二天无记名投箱收集,并注明:“可让他人,那怕是怨言恨语,但只求真实。

  经过认真的反思和自查,以及广泛的意见征集。我们一致认为,几年来学校的管理和教育教学质量虽然年年稳步上升,同志们也为此付出了艰辛的劳动,但也存在不少问题:

  1、学校管理方面存在的主要问题是,虽然学校重智育教育的研究、管理和考核,但思想品德教育管理研究少,管理考核机制有待完善;学校重中考科目,轻非中考科目。

  2、师德师风方面,同志们在自查中反映出的主要问题是:有的同志事业心不强,钻研业务少,教学成绩差;教育学生缺乏耐心,方法简单粗暴,在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象;管理缺乏爱心,少数教师不能因材施教,一味严厉要求,对品德有缺陷,学习有困难的学生关心不够;教育观念陈旧,以分数定优劣,以考试论成败的观念依然存在,未能树立正确的人才观,不能适应素质教育的需要;少数教师组织观念淡漠,纪律松懈散漫;还有个别教师言行不规范,不注重仪表,不能为人师表。

  3、学生教育管理方面存在的主要问题是:虽然重视学生思想品德、法制、安全、心理健康教育,但不少教师重“管”轻“导”;部分教师缺乏同学生的沟通和交流,信奉“严师出高徒”,忽视了“亲其师,信其道”的古训。

  针对上述存在问题,全体教职工结合工作实际制定了各自的整改方案,提出了改进措施做出了庄重的书面“承诺书”。各部门根据大家的意见和建议制定了本部门的整改措施。学校综合各个方面的情况,制定了综合性的整改方案。

  四、落实整改方案,建立长效机制

  落实整改,建章立制应是师德师风教育整顿取得成效的关键所在。

  1、建立政治学习的长效机制。

  学法令,坚持依法治校;学制度,坚持以章管理;学规范,外塑形象,内练硬功;学先进,爱岗敬业,永不褪色。

  2、充分发扬民主,完善管理制度。

  教师不仅是一种职业,尤其是一种生活。过严,难以承受;太忙,容易厌倦。因此,制度力求合理,更求合情;合情合理,师生都能接受,更利于执行。管理要以人为本,管而不死,活而不乱,宽严有度,严慈相济。管理应该不是改造人,而是唤醒人;制度不在约束人,而是激励人;管理的秘诀是尊重,制度的核心应是真爱。力求与师生建立平等和谐的朋友关系,共享“心有灵犀一点通”的心领神会的平和。

  3、潜心推敲研究,细化激励制度,

  我校将准确利用奖励性绩效工资,制定激励制度,力求充分体现“多劳多得,优劳优酬”的原则,以提高教工的工作积极性。

  4、建立评价机制,激发工作热情。

  我们要求教师应做到“三视“,即”视学生为子女,视教育质量为生命,视家长为亲朋“。因此,评价同志我们将做到“工作第一,工作成绩第一”。“工作第一”的内涵有二:一是要独立、认真、创造性地做好各项份内份外工作;二是当学校工作、学校利益同个人生活、个人利益发生冲突时,要以工作为重。衡量办法是民主测评的人气指数。“工作成绩第一”的内涵也有二:一是少讲客观原因,只讲主观努力和客观效果;二是把成绩作为评估工作的内容,奖惩的依据,评优树模的条件,职称考核晋升的标准,用人的原则。换句话说,没有较高的“人气指数”和教育教学成绩,什么也没有。以此强化教工的工作热情。

  5、定期自查自纠,增强工作动力。

  美学有一个观点,叫审美疲劳。教师日复一日,年复一年的教育教学工作,自然会产生惰性。因此,建立月月开展批评与自我批评制度,以克服惰性,增强工作动力。

  我们认为要使师德师风长青不老,建立长效机制是关键。在以后的工作中,我们将继续细化学习、教育、管理、评价和纠风制度,从而使良好的师德,高尚的师风永远延续下去,为我显得教育事业做出应有的贡献。

  最后我要说明的是,由于周六、周日教研室,招办的初三模考,以及成人自考(我校设考场),我校尚未南下纸坊学校,直面冯雪红的典型事例。因此,我校计划五月初将再次接触感动;五月中旬,由语文组办一期“我心中的好老师”征文专刊,以强化和巩固“师德师风教育活动”的成果。

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