【仅供学习参考，切勿通篇使用！】
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？白话文的小编精心为您带来了幼儿园大班音乐活动教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
篇一：幼儿园大班音乐教案 篇一
设计思路：
诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
重难点分析：
幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
活动目标：
1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。
活动过程：
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义
）2、按节奏吟诵《清明》
（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）
（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）
（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）
（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。
（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
篇二：幼儿园大班音乐活动教案 篇二
【教材分析】
《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。
【活动目标】
1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。
2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。
3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。
【活动准备】
1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。
2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。
【活动建议】
1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。
引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。
2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。
（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。
提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。
提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。
提问：这里出现了什么音符？
小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。
（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。
引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。
3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。
部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。
第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。
第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。
第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了
4．引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。
小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？
篇三：幼儿园大班音乐教案 篇三
【活动目标】
1、认识木匠和油漆匠工作时使用的工具。
2、学习用乐器表现连音与断音。
3、尝试用不同的形式表现歌曲内容。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、“音乐DoReMi"：《木匠与油漆匠》（请参见幼儿用书）。
2、CD；《木匠与油漆匠》、录音机。
【活动过程】
1、猜一猜。
—教师以有趣的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。
—请幼儿猜一猜老师扮演的是什么职业的人。
—他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
—请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音？油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音？鼓励幼儿用拟声词表现，如：“口匡呕眶”和“刷刷刷”等。
3、听一听、敲一敲。
—出示不同的乐器，教师逐一敲击乐器。
—说一说哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。
—说一说哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。
—鼓励幼儿选择合适的乐器敲打，听一听乐器发出的声音。
4、欣赏歌曲并表演。
—师生共同欣赏歌曲《木匠与油漆匠》2一3遍。
—请幼儿讨论：哪一段是敲打的声音？哪一段是连续的声音？木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同？（节奏不同。）
—共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节奏。
—将幼儿分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节奏。
—跟随音乐一起表演。
5、创编动作。
—教师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作，配合音乐做动作。
—将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。
—熟悉歌曲之后，可加入连音（如：摇铃鼓）与断音（如：小响棒）的乐器，分两组来演奏。
【活动反思】
《小木匠与油漆匠》以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调欢快流畅，展示了木匠漆匠劳动生活的愉快场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子知识技能为目的，实践操作为动力，教学渗透与游戏活动之中。
篇四：幼儿园大班音乐教案 篇四
活动目标：
1、 愿意学唱歌曲，感受歌曲的欢乐与情绪。
2、 掌握休止符和跳音，利用不同形式进行演唱。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动重点难点：
重点：学唱歌曲《蚕豆花》，感受欢乐的情绪。
难点：唱准休止符和跳音。
活动准备：
图片、图谱、蜜蜂翅膀；实现观察过蚕豆花的相关知识，包括观察过蚕豆花。
活动过程：
一、谈话、观看图片，引题。
1、 你们有没有观察过我们自然角的蚕豆，有了什么变化？花儿长得怎么样？像什么？（图1）
2、 图2：一簇簇的蚕豆花是怎么长的？——长得一排排
3、 小结：蚕呀蚕豆花呦，一呀一排排，像蝴蝶呦呦呦呦飞田间。画面真美！
二、学唱歌曲，解决重难点
这幅美丽的蚕豆花还是一首好听的歌曲呢！让我们来听一听！
1、 教师边弹边唱。提问：听到了什么？教师根据幼儿回答出示图谱。
2、 幼儿跟念图谱。
3、 师幼看图谱学唱。（伴奏）
4、 这首歌曲给你怎么样的感觉？再仔细听一听，这首歌曲中那里唱得特别开心，像在跳舞？教师边弹边唱。
5、 认识跳音，学唱跳音。在哪里，听出来了吗？小耳朵真灵！教师出示跳音符号，这是什么符号？——跳音。遇到跳音符号时，我们应该唱得一跳一跳的，想在轻轻地拍皮球。我们来试一试！
6、 幼儿学唱歌曲。“接下来让我们用开心的声音再来赞美一下蚕豆花。
7、 学唱休止符。这首歌曲除了跳音还藏着一个小秘密，叫休止符。仔细的听老师唱，看看你们能不能把它找出来。教师边指图谱边清唱，有休止符时做夸张的停嘴动作。
8、 休止符表示停顿，它藏在在哪里，听出来了吗？
圆圆的圈就是休止符，它表示要停顿。试一试怎么样！
9、 完整演唱(1-2)遍。
10、 取名。好听的歌儿还没有名，给取个名字！
11、 游戏“蜜蜂采蜜”：另一位教师扮演蜜蜂，“蜜蜂来采蜜了，谁唱的好听就能吸引蜜蜂到你的头上采蜜，她还会邀请唱得最好的和她一起去采蜜呢，准备好了吗？用自然、好听的声音美美的唱，特别要注意跳音和休止的地方。
三、初步学唱第二段
其实这首歌还有第二段唱的是蚕豆花谢了结出了——豆豆，听一听。
1、 教师边唱边出示图谱。
2、 跟着琴声、看着图谱我们一起来唱第二段。
3、 完整演唱。
四、自然结束。
歌声真美，我的眼前好像出现了一片蚕豆花在微风中飞舞！
活动反思：
每年四月，是蚕豆长势最好的时节。在一次野趣活动中，我们路过了一片蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆长势茂盛，而且正是开花时节，花朵在风中摇曳，就像一只只蝴蝶飞舞。想起了我们的音乐活动刚好有这节课。所以带领孩子们一起观察了蚕豆的生长环境以及蚕豆花的颜色、形状。并且跟孩子们讲解了，蚕豆成熟后的样子。
有了之前的生活经验铺垫，孩子们对于蚕豆花的了解比较多也很容易。所以对于歌词的理解没有什么困难和疑惑。当我轻声地哼着曲调时，孩子们顿时被这富有节奏感的曲调吸引了。当我唱到“呦呦呦呦”的时候，孩子们都笑了。而且也不禁跟着我唱了起来。
所以在完整欣赏以后，我就带孩子们用“啦”字开始哼唱旋律。孩子们哼唱的时候虽然有点不着调，但是兴趣却很高。所以我就用了，我唱歌词，孩子们唱啦的形式进行演唱。接着，我用啦字唱，孩子们唱歌词。
唱了几遍以后，孩子们渐渐熟悉了旋律。就开始完整的演唱歌曲。在学习歌曲中，发现，第一段明显比第二段唱的熟练很多。所以使用图谱结合歌词，再多次朗读了歌词，再回头学习歌曲时，果然效果比较好。
最后，孩子们通过男女分组唱还有小组分组唱的形式，孩子们学会完整的演唱这首歌曲了。
篇五：幼儿园大班音乐教案 篇五
活动目标：
1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重难点：
探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备：
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
活动反思：
一、以“情”入手，激发幼儿情感。
通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。
二、以“动”激趣，营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础，激发想象翅膀。
通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的。内容。
篇六：幼儿园大班音乐教案 篇六
音乐活动：七彩光和果宝宝
活动目标：
1、学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快乐的情绪。
活动准备：
1、带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。
2、音乐教学课件。
活动过程：
1、观赏课件，形象理解歌曲内容
（1）观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
（2）请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃？
（3）带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
（4）重点学念歌曲念白部分。
（5）再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2、学唱歌曲
（1）师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
（2）师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
（3）请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
（4）启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
篇七：幼儿园大班音乐教案 篇七
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
（2）教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
（1）教师：戏曲里表演的是什么故事？
（2）教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
（1）教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
（2）教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
（3）游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
（1）提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
（2）利用道具完整表演。
（3）延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
篇八：幼儿园大班音乐教案 篇八
活动目标1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
活动过程1、打击乐活动：小看戏。
——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？
2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？
——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
——教师：小松鼠怎样拉小提琴？
——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
——教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁？他在演奏什么乐器？怎样演奏这个乐器呢？
——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
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