校园宣传标语（精彩4篇）

在现实生活或工作学习中，大家都接触过比较经典的标语吧，标语对人们的思维是有一定的感性作用的。究竟什么样的标语才是好的标语呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的校园宣传标语（精彩4篇），希望能够对大家的写作有一点启发。

篇一：校园宣传语 篇一

1、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

2、保护树木，就是保护自己。

3、保护环境，从我做起。

4、茵茵绿草地，脚下请留情。

5、幸福就是天蓝、山青、水绿。

6、低碳生活，从我做起。

7、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

8、拯救地球，一起动手。

9、保护学校环境，共创学生圣地！

10、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

11、绿色是我们的家园。

12、选择低碳选择人生。

13、节能是一种美德 环保是一种时尚。

14、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

15、当你不要我时，请把我送回家。

16、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）

17、心动不如行动，去怨不如去干。

18、把绿色带入校园！

19、节能低碳从现在做起，从我做起，从点滴做起。

20、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）

21、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

22、垃圾筒——我不想“失业”！

23、别在绿色消失时，我们才去后悔。

24、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

25、为了地球的明天 请奉献您的一小时。

26、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

27、花草是我的朋友，请多一份爱护！

28、心中有情，脚下留情。

29、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

30、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

31、多一份绿色，多一份健康。

32、绿色生活，从节约每一滴水，每一度电开始。

33、绿色是地球的本色。

34、绿色校园，绿色生活。

35、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。

36、善待地球就是善待自己。

37、学会做人，学会学习，保护自然。

38、芳草依依，大家怜惜。

39、青青小草有生命，请君足下留情。

40、创建绿色校园，从你我做起。

41、节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎。

42、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

43、爱花、爱草、爱树、爱校园。

44、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

45、请及时关闭教室的灯！

46、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

47、绿色——永恒的美；学校——永远的家。

48、做节约能源资源表率，建节约型机关。

49、9. 节能低碳，科学发展。

50、少一串脚印，多一份绿意。

51、少一个脚印，多一个生命。

52、保护环境系各人，美化校园靠大家。

53、我很怕羞，请别碰我！

54、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的"生命。

55、低碳生活三件宝：“双轮（自行车），双腿，环保袋”。

56、环境好，生活就好。

57、小草青青，脚下留情。

58、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

59、轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

60、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

61、 推广节水型用水器具和设备，提高用水效益。

62、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

63、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

64、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

65、见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。

66、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

67、保护绿色摇篮，你行，我能！

68、水清自然甜，水浑人人厌。

69、建设绿色校园，增强环保意识。

70、我选择，我喜欢，我环保，我健康。

71、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

72、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

73、用爱心呵护每一片绿色。

74、没有地球的健康就没有人类的健康。

75、节能低碳珍惜资源，减排爱护环境。

76、多走路，少坐车，加强锻炼，身体棒！

77、环保从点滴做起！

78、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

79、小草对您微微笑，请您把路让一让。

80、绿色奥运应从绿色校园开始！

81、追求美好生活，应先拥抱绿色！

82、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

83、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

84、学校是我家，人人都爱它。

85、环境就是你的“脸”，要好好爱护。

86、不要浪费，凡事适度，低碳生活。

87、 使用节能低碳产品，倡导绿色消费。

88、倡导低碳生活 让地球不再叹息。

89、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

90、请让我们的校园永远充满绿色。

篇二：校园宣传语 篇二

一、说选课来由

“校园文化宣传语探究与实践”是我校九年级校本课程《校园文化探究与实践》中一个重要专题，该专题充分体现校本特色，力求通过引导学生探究身边的校园文化宣传语，让学生领会校园文化宣传语的独特魅力。再加上，学校正值现代化学校创建期间，新科技楼的竣工和新教学楼的即将竣工将为学校的硬件设施带来很大的改善，因此，校园文化建设必须重新规划。

二、说教学目标

为达到本节课预期效果，具体预设三个目标：

1、引导学生关注校园文化宣传语，让学生在实践中感受校园文化宣传语的独特魅力；

2、引导学生探讨校园文化宣传语，让学生通过自主思考与合作研究理解校园文化宣传语的作用与特点；

3、引导学生拟定校园文化宣传语，培养学生拟定宣传语的能力，增强学生展示成果的成就感。

三、说重点难点

1、说重点：本课题重在引导学生探究与实践，因此本活动重点定位在校园文化宣传语作用与特点的探究、校园文化宣传语的拟定二个内容上。

2、说难点：校园文化宣传语的拟定由于语言运用要求高，再加上农村学生见识面相对狭窄，因此是相对难点。

四、说学情分析

1、农村学生知识面相对狭窄，再加上九年级学生由于学习时间紧，很少关注身边的校园文化宣传语，还有心理逐渐成熟，独立意识增强，合作探究的意识明显欠缺，自主表现的欲望也不强烈，因此调动学生参与学生进行有效学习值得课前认真思考；

2、由于社会原因和众所周知的其它原因，校本课程在教学中应有的地位并没得到有效体现，使得学生尤其是九年级学生在内心深处并不十分重视校本课程，这就使得学生真正能沉下心来研究的很少，也有可能让本应让学生兴趣十足的校本课在教学效果上大打折扣。

五、说教法学法

1、说教法：校本课程以学生活动与探究为主，教师只是活动的参与者，因此，我在教学中准备采用激趣法激法学生参与活动的兴趣，采用引导法引导学生深入探究预设问题，分组竞争法活跃课堂氛围；

2、说学法：学生是活动的主体，我在教学中准备引导学生采用以下方法参与学习与探究过程。一是实践关注法，引导学生课外搜集校园现有的文化宣传语，让学生在搜集实践中关注学校的文化宣传语；二是成果展示法，引导学生展示分组搜集成果与实践研究成果，让学生在展示中显现学生才能，激发学生兴趣；三是合作探究法，合作探究是校本课主要学习形式，让学生在自主思考的基础上，分组合作探究，不仅可以增强活动的效度，提高研究的质量，还可以培养学生互助合作的良好品质。

六、说教学流程

（一）活动准备：布置学生课外搜集校园已有的文化宣传语10条以上，并思考搜集到的宣传语有哪些作用？内容和形式上分别有什么特点？

目标解说：通过充分的课前准备，引发学生自觉关注身边的校园文化宣传语，激发学生参与活动的兴趣，增强参与活动的信心。

（二）活动过程：

1、活动导入：校园是文化的场所，无论你走进哪所校园，都能感受到校园浓郁的文化气息。请问同学们，当你走进都镇湾镇中心学校的校园时，最能让你感受校园浓烈文化氛围的是什么？（清新怡人的环境、特色别具的宣传栏、随处可见的宣传语等）在学生展示的基础上，导入课题，今天我们一起探讨校园文化宣传语。

目标解说：通过激趣导入，引发学生学习兴趣，明确学习主要内容。

2、具体过程：展------探------试-----赏

（1）展：引导学生展示课前搜集的校园文化宣传语，展示要求：以座位为单位分成两个大组轮流展示，前面学生展示完毕，下一个学生才能上台展示，确保展示过程安全有序，展示时做到不重复、书写工整、不带课前搜集资料。学生展示时间控制在3分钟以内。

目标解说：通过引导展示课前搜集的宣传语，一来增强学生的成果意识，二来通过分组竞争活动课堂气氛，更主要为后面的学习提供有效的校本资源。

（2）探：引导学生自读、齐读黑板上展示的文化宣传语，在学生充分感知文化宣传语内容和形式的基础上，让学生分组探讨两个问题：一是校园文化宣传语的作用？二是校园文化宣传语在内容和形式上各有哪些特点？要求用四字短语归纳。（作用：宣传学校、陶冶情操、文化熏陶、激励警示、约束行为等；内容特点：主题鲜明、通俗易懂、适合本校等；形式特点：琅琅上口、多用修辞、语言简洁、形式自由等）

目标解说：通过引导学生探究校园文化宣传语的作用与特点，培养学生合作探究问题的能力，增强学生团结互助的精神，感受校园文化宣传语的魅力，领会校园文化宣传语的特点，为后面拟写宣传语奠定基础。

（3）试：在探究校园文化宣传语作用与特点的基础上，激励学生为学校已经竣工的科技楼和即将竣工的教学楼拟定文化宣传语，可以是室内也可以是走廊，可以是实验室，也可以是电教室，如果作品优秀将推荐学校采用。学生先自主拟写，然后分组交流，并推荐最优胜的作品黑板上展示。

目标解说：“校园文化探究与实践”专题中，实践与探究是两个最重要的环节，因此，在前面充分探究的基础上，引导学生尝试宣传语的写作，通过写作进一步感受校园文化写作语的魅力显得尤为关键。这既是活动过程的深化，也是活动效果的显现。

（4）赏：引导学生分组到黑板上展示组内推荐的最优秀宣传语，然后让学生欣赏集中展示的作品。欣赏时采用“我最欣赏的宣传语是_________，因为_______________”，最后根据欣赏的情况集体推荐优秀宣传语给学校相关部门，学校新教学楼竣工后将择优录用。

目标解说：通过引导欣赏，让学生学会欣赏，同时增强学生的成就感。

（三）活动小结：本节课我们紧紧围绕校园文化宣传语进行了探究与实践，通过这一活动，我相信大家一定感受到了校园文化宣传语的独特魅力，希望大家在以后的学习中多关注、多领会、多欣赏！

目标解说：通过活动小结，师生共同分享活动收获，同时激发学生在学习中进一步关注宣传语。

七、说板书设计

板书并不是校本课的必须，但考虑到本节课内容的特殊性，特设计以下板书，以增强教学的艺术性。

校园文化宣传语探究与实践

展--------探-------试--------赏

（作用、特点）

A组展示台B组展示台

八、说效果预设

虽然九年级学生有其独特的年级特点与心理特点，但由于本节课以活动为主，再加上活动前做了充分的准备，活动环节科学合理，相信活动过程中绝大多数学生能积极参与本节课的学习，预设的三个目标达成度分别为80%、75%、50%。

篇三：关于校园的宣传语 篇三

1. 乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神

2. 在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受

3. 世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成

4. 一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力

5. 学习是创造的前提，又是创造的过程。

6. 懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

7. 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

8. 时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

9. 胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

10. 天下无难事，只怕有心人

11. 力览前贤国与家，成由勤俭破由奢

12. 母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生

13. 千锤成利器，百炼成纯钢

14. 不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

15. 书到用时方恨少，事非经过不知难

16. 路虽近，不行不到；事虽小，不为不成

17. 天生我材必有用

18. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

19. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

20. 只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功

21. 有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

22. 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人

23. 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

24. 立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞

25. 欲穷千里目，更上一层楼

篇四：关于校园的宣传语 篇四

31、有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

32、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

33、以滥用水为耻，以节约水为荣。

34、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

35、争创环境整洁管理有序校风优良的安全文明校园。

36、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

37、对老师尊重一点，对同学宽容一点，学习也会好一点。

38、轻轻地来，缓缓地走。

39、与礼仪牵手；和文明同行！

40、文明在细节，安全须防患，关爱生命旅程，行万里平安路。

41、事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

42、树礼仪形象，展名校风采。

43、微笑辽阔无界，安全超于一切。

44、今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。

45、多一份小心，多一份安心，多一点当心，多一点放心。

46、不管是骑神马，还是坐浮云，安全第一。

47、走路轻轻，安静温馨。

48、立安全意识，走平安之路，创和谐校园，舞海经风采。

49、大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。

50、美是文明，美是智慧，美是奉献。

51、言出不必惊人，谈吐一定文明。

52、放火之心不可有，防火之心不可无。

53、加强思想道德教育，弘扬中华传统美德。

54、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

55、跟着文明走，快乐手牵手。

56、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。

57、文明是彼此沟通的桥梁。

58、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

59、退让一步，两朵笑颜，敬语三声，世界和谐。

60、文明之语我来讲；礼仪之星我来当。

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