教学督导工作总结模板范例

　　临近期末，一学期的工作即将结束，幼儿园对本学期教学、教研及督学工作进行了全面、细致的总结。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“教学督导工作总结模板范例”，希望对大家有所帮助。

教学督导工作总结模板范例【一】

　　20XX年10月11日，双流县教育研究与教师培训中心邱刚田主任带领双流县各学科教研员莅临我校督导高三工作，以下是督导工作结束后，与会领导和各学科教研员对我校高三工作的总体评价以及对今后工作提出的宝贵意见和建议。

　　英语学科：

　　总体评价：从传统意义上讲三节课都比较成熟，课前资料准备很充分备课很认真；但对“新课改”研究不足，授课方法比较传统。建议：

　　1、既要认真解读高考要求（对学生知识能力的考察程度），又要解析现阶段学生状况，将二者有机结合起来，才能细化复习过程；

　　2、教材的复习应该以知识梳理为主，更加注重知识体系的纵向比较，适当横向比较；

　　3、向课改教材学习并运用到课堂上，把复习过程变成再一次的学习过程。对词汇的复习必须用逻辑思维图，在话题的引导下进行，并融入到读写活动中；

　　4、后期复习要调整思路，不受教辅资料的影响。每节课课堂容量不宜过大，应注重基础，提高效率；

　　5、关于学案的编制：学案的编制要体现学习过程，学案上不要简单堆集练习题。历史学科：总体评价：整个教研组工作扎实，团队意识强，各项工作准备充分，统一了教学进度。

　　建议：

　　1、教研组对教材的研究和考试的解读不对接，应加强对新课标和新教材的研究，科学的备考并落实到课堂教学中去；

　　2、课堂教学有效性、针对性上有待提高；历史学科特点解读相关史料信息需借助现代化的技术和信息手段，而高三年级无论在办公电脑和多媒体设备上均存在较大的不足，希望学校能大力解决；

　　3、关于课时安排，应加强对文综的倾斜。

教学督导工作总结模板范例【二】

　　通过近期对我所负责卖场的了解，发现多数区域人员对于销售工作仅仅停留在单一的送货——售后——回款的工作方面。工作非常被动，不能主动的找出问题、优化环节，缺少了最重要的客户掌控、渠道掌控和终端拉动。部分销售人员对于自己的工作职责含糊不清，只做了最表面的基本工作。根据一些实际情况，我冒昧阐述一下市场督导岗位的工作职能。

　　督导工作不能仅仅局限于促销员管理方面，一方面督导要提高自身的素养，包括对于销售技巧和手段的认识，处理促销员在销售工作中出现的难题；另一方面提升自身的管理能力与协调能力，善于处理促销员与门店负责人、促销员与其他公司促销员、促销员与店员之间的种.种或大或小的矛盾。

　　我作为一个市场督导人员，下面谈一谈本人的工作体会及经验总结：

　　（1）帮助销售

　　市场督导应该连同培训师一起，对于无促销员渠道的店面，进行简单有效的销售技能培训。要让经销商和终端门店负责人认识到，我们不仅仅是机器上了柜，同样我们一直关注、关心他们的整体销售。对于销售技能方面，我们给他们进行帮助培训，让他们对我们公司的形象、人员素质留下好印象，并让其感受到我们是实事求是地在帮助他们。同样，他们的感激心理能帮助整体的销量提高。对于合作方面，这些都是保持良性发展的必要条件。

　　（2）惯性推销

　　在帮助销售的同时，认真教会门店店员关于金立机型的独特卖点和销售技巧。通过这样的培训，店员如果能够按照教授的方法卖出机器，肯定在内心有一定的成就感和满足感。这样，在再一次向客人推荐金立的机型时，在信心上都会有一定的提高。通过多次的成功，很容易就会形成：某些店员专会推荐金立的机型，而且成功率非常高；以后有客人上门，都会主动的推荐金立的机型。这就是成功的惯性推销，这对于我们金立手机在终端门店冲量是很有效果的。

　　（3）灵活促销

　　促销，无论在哪一行，都是一个客观存在、无法回避的常见主题。受天时、地利及人脉的限制和影响，其资源和方法往往有很多种，这就需要我们头脑机敏地巧用资源、广开思路、目标专一、灵活促销。也就是根据不同情况，在不同场合，用不同方法对待不同的顾客，达成销售。

　　从分析顾客心理的角度，往往能挖出更多顾客的消费潜能。顾客能走进卖场，不外乎两种情况：

　　第一，确实是来买手机的。这个时候，往往要采取先势夺人，以最直接和最有效的方式来吸引顾客的注意，从而达成向他推荐手机的目的。

　　这里的“灵活促销”，体现在促销员及督导员如何通过对顾客的第一眼观察并迅速准确地对观察信息作出相对准确的判断，或者根据顾客的信息反馈迅速通过口头语言消除他的一些心理障碍，清除他的一些心理干扰，拉近顾客与手机柜台的距离，进一步打开顾客信与不信的心扉。综上简述，就是“巧观顾客，当机立断”。

　　第二，可能是来买手机的。这里，又可分为两种，一种是想买，但没带钱的；另一种是带了钱，但不一定当下就买的。这里的“灵活促销”，体现在与顾客良好的互动过程中。构建与顾客和谐无障碍的沟通聊天平台，打开顾客情感的心扉，通过情感互动的方式，了解顾客的真实需求以及客观困难，促进这位顾客这一次或者下一次前来消费。简述之，即“情感互动，和谐营销”。

教学督导工作总结模板范例【三】

　　督导组具有视听传感器和辅导协助属性，既能了解教与学动态，又能通过对教学问题的反馈及对教学经验的总结与传播提升教学质量。它是基层教育教学的矫正机和助推器，教师作为督导组的合作与协助对象，督导的最终目的是对教学加分而非扣分。2020年在学院领导班子的代领下，依据督导组工作方法和工作原则，妥善完成了督导组的听课、反馈、研讨等工作内容。经与教学系及督导组的反复研讨，总结了督导组工作内容，梳理了工作计划，以充分发挥督导组在教学工作中的评估、辅助作用。

　　一、督导组工作情况

　　1.听课数量

　　2021年春季学期督导老师们听课30+门次。

　　2.听课内容

　　在听课内容方面，我院采取了每学期重点关注一个主题的方式，2021年春季学期，我院重点关注课堂互动环节。督导组教师建议在课程中采用提问、讨论、展示视频、推导、竞赛辩论、课堂游戏等方式活跃课堂氛围，调动学生对课堂的参与度。督导组教师就这个主题进行集中性的意见反馈，这种集中性的意见反馈使得课程互动受到普遍关注，再通过联动反馈机制实现教学模式的改革和教学效果的改善。

　　3.听课反馈机制

　　教学督导形式分随机听课、与任课教师交谈、与学生访谈、抽查学生调查四个环节。每次听课后以当面交流、邮件等形式向任课教师本人反馈听课评估意见，并通过交流群、邮件、研讨总结会等形式向学院领导、督导组成员及各教学系通报听课评估状况，做到评估意见及时、公正、公开。

　　4.教学方式研讨

　　本年度我院督导组不仅在听课、反馈机制上予以完善，软件学院主管教学副院长洪玫教授与督导组教师就现代教学方式进行研讨，探讨了以“学生为中心”的教学理念等方面问题。具体内容包括现代大学面临的挑战、对大学教育和大学课堂的新认识、现代教学的新原则、教学新的趋势、 MOOC和SPOC的新动向、课堂互动重要意义、课堂互动的多种形式（头脑风暴，游戏，推到，答问，提问，辩论，求教等）， 以及教师面临的挑战。

　　本年度督导组工作对于促进我院课程互动环节多样化发挥了重要作用，在学院形成了对课程互动环节的竞争和评比氛围。

　　二、督导组工作情况反馈

　　2021年我院督导组对听课结果进行了总结和反馈。具体如下：

　　1. 课堂质量普遍提升

　　大部分教师的工作态度严谨，践行教书育人。在督导组重点考核的实验课程、课程互动维度，大部分教师备课认真、实验方案可行性高、教学设备准备周全，实验效果良好；而在互动环节，大部分教师突出学生主体性，强调师生互动，引导激发学生自主学习，效果较好。

　　所有课程注重过程化考核，考核审查逐步自动化。

　　2. 教学纪律有待规范

　　目前学校课堂普遍存在着“手机侵占课堂”的现象，我院在教学活动中也面临此类问题，而学生在选修课中的出勤率也是我院教学工作者与其他院校的教学工作者所面临的共同问题。另外，在某些课堂中，同学讨论声音过大会影响后排同学听课。加大教学纪律维持力度，通过大数据分析掌握学生的学习规律和知识接受模式是我院教学工作的努力方向。

　　3.推进教师的课堂考核机制

　　在督导组的报告中，我院教师在改善教学工作中做出了非常大的努力，教学质量较2020年有显著提高。与此同时，仍有个别课程教学方式与学生的接受模式不匹配、教学辅助材料不够充分、对教学纪律的维持力度不够大。针对此类情况，我院督导组已向相应教师提出整改建议，并将总结汇报学院领导班子。

教学督导工作总结模板范例【四】

　　本年度是学院推进骨干高职院校建设，全面实施争先创优活动关键的一年，分院督导组在督导处的领导下，全体人员认真履行职责，创造性地开展工作，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着深化教学改革，提升教学质量的基本思想，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的作用，现总结如下：

　　一、加强督导队伍建设，加大课堂教学的监控力度

　　师范分院督导组本学期进行了改组，基本形成了数量充足，质量较高，覆盖各专业的督导队伍。人数共7人，全部由具有12年以上教学经验且在专业中是教学骨干的教师组成，这些人员教学水平高，工作责任心强，能够认真履行督导规程职责。

　　为了便于督导和管理，结合督导组成员本人的业务专长，根据相关性原则，将教学督导人员根据教研室进行了分配，每位督导员主要负责1个教研室的督导工作。本学期督导人员在各自的范围内共听课113学时，被听课教师人数为64人次，按照听课人不重复计算，被听课人数为416人。进一步加强对二级学院督导小组的建设与工作指导，在评价性听课方面取得了一定的成效。从教与学两方面大大提高课堂教学的监控力度。

　　二、加强教学检查，规范教学秩序

　　师范分院督导组的工作分常规检查和专项检查，专项检查主要以期初、期中和期末教学检查为主，在扩大课堂、实践教学的督导面的同时，强化了课堂教学的针对性和引导性。

　　1、在狠抓课堂教学质量督查的基础上，特别重视了青年教师、学生有所反映教师的授课情况，重视了技能课的教学检查。

　　2、加强了对一些薄弱环节的关注。特别是加强了音乐、美术教研室教师的督导工作，一方面加强教学的规范性，另一方面加强了教学文件的管理，加大了对实践课堂的督查力度。对听课中发现的问题

　　能及时地在课后同教师进行沟通和交流，并及时在学院督导会议或在分院教工会上进行信息反馈。

　　3、加强了青年教师的培养，从整体上促进教风与学风建设。督导组在听评课过程中，对青年教师课堂教学的引导比较突出，既了解他们的情况，反映他们的意见，又充分肯定他们的成绩，客观公正地指出他们的不足。

　　4、通过督导，教师的授课更加规范。从整体上看，老教师课堂授课认真，教学过程严谨，重难点突出，注重学生学习积极性的调动，课堂效果好；年轻教师有很强的创新性，课堂气氛活跃，讲解条理也比较清楚。如青年教师汪铁楠组织教学的能力很强，教学过程严谨，讲课时重难点突出，讲授能够深入浅出。姜晓燕老师根据学生层次调节自己的教学进度和教学方法，重视艺术的相关性，教学语言规范严谨，态度认真，项目齐全。王宏宇是一个很有潜质的年轻教师，讲课活泼自然，语言流利，思维敏捷，重视学生的体验与参与，重难点突出，重视学生数学思维及能力的培养。其他如季瑞红、陈悦、夏微等讲课各有各的特点，有的亲切，有的有讲有练，有的全面严谨。在教学环节的安排，教学内容的设计，能力培养等方面都有自己的特点，都比较注重学生主体性的发挥，课堂气氛比较活跃。

　　三、存在的问题及今后的打算

　　（一）存在的问题

　　1、个别教师在授课内容上重点不突出，难点讲的不透彻，交代不清。特别是从事理论课教学的教师在授课时缺乏理论联系实际，举不出生动贴切的实例，教学案例不够丰富。

　　2、教学方法的运用有待提高更新。不少教师还沿用过去的教学方法，课讲的不活，课堂上照本宣科。没有积极采用启发式、讨论式等新的教学方法，缺乏对教学新理念、新方法的研究。

　　3、教学环节不够完整，结构层次不够清晰。个别教师上课无提问、或在课堂教学过程中提问时间较长，影响本节课的教学进度。还存在新课授完无小结、无重点等现象。在知识的传授过程中，教学层次出现混乱的情况。

　　4、课堂组织教学能力不强。课堂上大部分老师能够竭尽全力组织教学，维持课堂纪律，但个别教师在课堂教学中，课堂组织能力薄弱，缺乏德育渗透，责任心不强。

　　（二）今后的打算

　　1、继续加大听课力度，认真落实师范教育分院年初制定的工作目标，提高教学质量监控体系；

　　2、继续加强督导队伍的建设和管理，强化责任意识，为进一步提高对课堂教学的监控，探索提高教学质量的长效机制；

　　3、继续加强教学检查，规范教学秩序和教师的教学行为。树立科学的管理理念，不断提高管理质量；

　　4、鼓励青年教师，多出课，出好课，在督导职责的范围内，推出新人，树立年轻教师中的标杆，使青年教师中的优秀者涌现出来，从整体上形成崇教，乐教，以教为乐，以教为荣的良好教风。

教学督导工作总结模板范例【五】

　　今年4月，高等教育研究与评价中心对学校教学督导队伍进行了调整和充实，聘任了第三届教学督导组。一年来，教学督导组在校领导的领导下，认真学习贯彻《南京中医药大学教学督导工作条例》精神，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着深化教学改革，提升教学质量，全面规范教学过程管理的基本思想，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，加强教学督导工作，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的作用，为提高我校整体办学水平和育人质量，做出了重要贡献。

　　一、主要的教学督导工作与成绩

　　（一）完善制度，优化队伍

　　在学校领导正确指导与亲切关怀下，于本年初对教学督导队伍进行了调整和充实，聘请了政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉高等教育教学工作，具有教授、副教授职称的教师担任教学督导，并组成了第三届教学督导组。本届教学督导组设立组长1人，组员6人，由上一届的4位教学督导增加到现在的7位。教学督导组的优化，进一步改善和加强了学校的教学督导工作，改变了原有的督导工作职能，从以督为主逐步转变到以导为主，督与导相结合。

　　为了便于监督和管理，结合督导组专家本人的业务专长，根据相关性原则，结合实际情况将教学督导专家与教学单位（院、系、部）进行了分配，每位专家主要负责1-2个教学单位（院、系、部）。

　　随着形势的发展，今年对《南京中医药大学教学督导工作条例》进行了进一步修订完善，使制度与时俱进，不断完善，不断适应工作实际情况。

　　（二）深入教学一线，督导教学全过程

　　近一年来，督导组的专家勤奋工作，深入课堂教学第一线，认真调查研究，督促检查教学工作，比较全面地掌握了学校教学工作的状况，为稳定教学秩序，不断提高教学质量做出了重要贡献。据统计，今年督导组成员对450名教师进行了督导，累计听课达514节次，听课面覆盖我校开设的大部分课程，包括汉中校区。对课堂教学中存在的问题，教学督导及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多宝贵的建议，比较全面掌握了学校教学状况，为进一步提高教学质量，提供了有益的依据。

　　教学督导组在工作中，能坚持原则，注意方法，取得了良好的效果。专家们能贯彻落实学校各项教学管理制度，处处为学校的教学质量负责；十分注意工作方法，尽力处理好各方面的关系；能正确地处理好督与导的关系，对教师教学中的问题，给予热情指导；对教学工作中的困难和问题，能积极帮助协调解决；对青年教师的点滴进步，给予了充分的肯定，大大调动了广大教师对教学工作的积极性。

　　（三）加强常规工作，维护教学秩序

　　一年来，教学督导积极参与学校的各项教学常规检查工作。

　　1.开学初教学检查。为保证学校开学正常的教学秩序，教学督导每学期均参与开学初的教学检查，对第一节课教师的上课情况、学生的出勤情况以及教学过程中存在的问题进行全面督查。本学期开学初，7位教学督导共检查了73节课。高评中心总结教学督导的检查情况，及时向相关职能部门与学院通报。

　　2.开学初试卷检查。为了加强教学管理，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，教学督导积极配合教务处，在每学期开学初对上一学期的期末试卷批阅及整理情况进行检查。试卷检查范围涉及全校11个院（系、部）。教学督导认真仔细地检查每一处细节，结合自身多年的丰富教学经验，向各学院提出了宝贵的意见与建议。

　　3.期中教学质量检查。期中教学质量检查是教学质量监控的重要手段之一。每学期教学督导均协助教务处，深入到各个院（系、部），检查、监督、评估教学工作，并对存在的问题提出建设性建议与意见，成为学院教学质量的好帮手，教学管理的好参谋。

　　4.考试巡考。为严肃考风考纪，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，每学期教学督导均参加期末考试巡考，对考场的考风、考纪进行巡查，以保证考试的客观性和严肃性。

　　（四）善于发现总结问题，积极提出建设性建议

　　一年来，督导组成员结合日常的教学督导活动，善于发现和总结教学和教学管理工作中出现的带有普遍性的问题，并提出了许多改革和改进的建设性意见，为我院不断提高育人质量和教学管理水平，做出了积极的贡献。如对语音室的设备长期存在的问题，学术衔接问题等等，都能够明确地指出并提出改进的意见和建议。

　　（五）参与校内评审、评估，发挥导向功能

　　校内评审、评估工作是教学质量监控的主要手段之一，教学督导作为学校的老专家、老教授，拥有丰富的专业知识和管理经验，他们成为校内评估、评审专家的首要人选。今年，教学督导参与了博士生论文评审、经贸管理学院授课竞赛、电子商务新专业评估等工作。

　　二、存在的不足及今后的工作打算

　　2008年教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是：教学督导相对于我校的办学规模和办学类型而言，人员还偏少，所属学科偏窄，督导范围不能全面覆盖，如研究生教学、实验课教学等；对教学督导工作的宣传不够，广大教职工对开展教学督导工作的认识有待提高；教学督导工作有待进一步深化等等。为此，新一届教学督导工作的初步打算是：

　　（一）进一步加强督导队伍建设

　　按照教学督导内涵发展的要求，新一届教学督导增加了英语、人文社会科学等学科的专家，今后还要继续吸纳其它领域的教授、专家。在做好督导队伍充实、调整的同时，对教学督导开展督导专项培训活动，不断提高督导专业化水平。

　　（二）进一步加强教学督导自身学习

　　教学督导要紧跟教育教学发展的新形势，不断转变教育思想，更新教育观念。近年来，由于教育教学形势的发展很快学校也引进了大量的新生力量，带来了一些新的思想、新的观念。我们要加强学习，研究新情况、新问题。树立新的教育思想观念，适应不断变化的新形势，进一步把教学督导工作做好。

　　（三）进一步处理好督与导的关系

　　坚持督导结合，以导为主，以督为辅的工作方法，强化服务意识。为此我们要不断加强学习，不断改进工作，建立和完善教学信息反馈机制，提高管理和服务水平。

　　（四）进一步加强教学督导工作制度化规范化

　　为促进教学督导工作上水平上台阶，新一届教学督导工作将进一步加强制度化规范化建设。在《南京中医药大学教学督导工作条例》的基础上，制定《教学督导工作制度》与工作流程；进一步完善督导信息反馈机制，提高管理和服务的水平，增强为广大师生服务的意识，强化为教学服务的职能。

　　我们也希望学校各教学职能部门与教学单位充分重视教学督导工作，对教学督导反映的教育教学问题做出积极反映，以保持并促进教学督导的工作积极性，以利于教学质量的提高。

　　（五）进一步做好专项督导工作

　　面对教育发展的新形势，面对教育部质量工程对高校教育教学工作提出新要求，新一届教学督导将继续结合我校教育教学发展现状，充分发挥他们的智力优势，为我校教育教学事业的发展作出贡献。2009年，教学督导将对中医学、中药学两个教育部特色专业建设点，以及我校大外教学改革工作开展专项督导，充分发挥其为教育教学发展服务的功能。

　　今后，在校领导正确领导和关心指导下，教学督导处将会一如既往地做好本职工作，加强与各方的交流与沟通，不断完善制度，提高服务水平，使我校教学督导工作更上一个新台阶。wWw.Zmiw.cN转载请注明

教学督导工作总结模板范例【六】

　　2020年度的教学督导工作围绕两大主题进行：一是抗击疫情“停课不停学”，加强线上线下教学工作规范和教学质量督查； 二是遵循“以评促建、以评促改，评建结合，以建为主”的指导思想，按照既定部署做好迎接本科教学合格评估各项督查工作。

　　现将本年度的主要工作总结如下。

　　一、在线教学质量督查

　　主要工作

　　1.2月24日—4月23日，全面实施线上教学。

　　2.4.24—学期结束，恢复线下教学。

　　在学校质评处、教务处的安排下，线上教学督查评估工作同步展开。在为期两个月时间里，教学督导先后听课69节，覆盖14个教学单位主要专业。

　　线上教学督查情况综述

　　自线上开学以来，我校教学工作开展规范、有序，整体运行稳定、顺畅。开课教师准备充分，课前准备多种预案并与学生深入沟通交流，确保线上教学工作正常运行。同学们学习态度积极，较快适应在线教学新模式和新方法，学习效果较好。

　　学校积极搭建“三有”（有学生、有教师、有场景）虚拟课堂，开展“三有”（有互动、有课堂练习或课后作业、有批阅反馈）线上教学，创建以直播（视频直播、语音直播或文字直播等）为主要特征的混合式教学新模式。同时学校开展线上教学培训和交流活动，邀请教学效果好的教师介绍教学经验，不断提升在线教学整体水平。教务处还组织了全校线上教学优秀课评选活动，激发了广大教师特别是青年教师研究教学、打造网络“金课”的热情，推动了线上教学质量的提升。

　　从开学第一周起，学校督导组成10个听课组，在全校范围内对48位教师开展诊断式听课，校领导和相关职能部门主要负责人对14个二级学院开展随机听课，覆盖各类线上各类教学工具。

　　从疫情期间线上监测情况看，我校整体实现了“停课不停教，停课不停学”的目标， 确保教学有序、管理规范，保证质量。

　　问题与建议

　　1.线上教学平台繁多，不同的线上教学平台运行模式和操作方式各不相同，学生需要学习多个平台的使用，记录各类不同的登陆账号和密码，频繁切换各类平台进行签到、答疑、提交作业等。

　　2.师生之间互动不足，由于受到普遍带宽不足以及网络教学平台服务器承载能力的限制，学生的课堂学习效果教师无法及时直观的掌握，相较于线下课堂教学面对面交流，师生之间的互动方式相对不足。

　　3.学习效果评价手段单一。由于教师批改网络作业的速度比纸质版本的作业速度慢，作业的总量相对线下教学减少，加之与学生面对面交流的机会减少，学生遇到的一些问题不能及时得到解决。同时一些分组讨论、随机考核、座谈等评价方式受限。

　　对线上教学工作的建议

　　全面实施线上教学是在特定条件下的必然选择，实施时间也仅有两个多月，但是，这次大规模线上教学活动，是高校利用现代通讯技术、网络技术进行教学和管理的一次有益的尝试，是广大教师一次技术“练兵”活动，对于每一位教学督导来说，也是一次学习提高的机会。线上教学的全面开展，对推动教学方式和技术手段的变革，加快高校教育教学信息化、现代化进程，提升教师信息意识和现代教育技术应用水平有着十分重要的意义。线上与线下教学相互融合，将成为未来教学的常态。

　　建议学校教学与质评部门、各二级学院要认真总结线上教学经验，并以此为契机，加强培训，组织经验交流，研究在线教学的特点，促进教师熟练掌握网络技术、多媒体技术，提升线上教学能力，包括发掘、整合网络资源能力；根据课程、学情特点，进行教学设计，开展教学的能力；与学生有效互动，进行在线学习指导的能力，等等。教学管理部门要通过总结研究，进一步提升在线教学管理的能力和水平。

　　二、全面迎接本科教学工作评估督查

　　主要工作

　　1.督查本科教学合格评估迎评材料准备工作，包括各学院材料和学校各部门材料。，

　　2.督查教学规范与质量提升工程（教学工作人人过关）。

　　3.冲刺阶段迎评工作现场督查

　　本学期对迎评材料进行了两次集中检查。

　　迎评工作督查情况综述

　　尽管处于疫情严格防控期间，我校始终把迎评工作作为“重中之重”的地位，没有丝毫放松。新年伊始，在为加强迎评工作的领导和指导，校领导先后两次召开由各部门、各二级学院负责人以及全体督导参加的专题会议，总结前阶段工作，明确工作要求，进一步压实责任。学校质评处充分发挥职能部门应有的作用，精心组织，周密安排，组织全体督导先后两次对所有迎评材料进行全面检查，梳理问题，及时反馈，落实整改。

　　从暑期起，学校以迎评工作为契机，开展覆盖所有学院、所有专业、全体教师参与的教学规范与质量提升工程（又称“教学人人过关”活动）。

　　活动主要内容包括：检查每位教师的教学“五件套”（教材、大纲、教案、课件、进度表）；每位教师（从院长书记到外聘教师）面对全院和教学督导，上一节公开课（模拟教学）， 并接受现场质询和评价。与此同时，对教师所承担的毕业论文和批阅的试卷进行检查。活动在学院和学校两个层面展开。全体教学督导全程参加了这次活动。对每一位教师、每一节课都进行了认真点评。听课过程中，既发现了教师们教学中的“亮点”，发现了一些教学的好苗子，也发现了不少教师教学中存在的问题。除了现场“把脉”点评之外，督导们还与老师们进行个别深度交流，帮助整改。

　　这次活动共听课评课110节，参与面之广、产生的促动和影响之深，是我们学校从来没有过。通过这次活动，更加全面的了解我校教学工作的整体情况。不少同志反映，这样的活动对全体教师的触动很大，效果非常好。

　　国庆节以后，迎评工作进入“冲刺”阶段，除了数次对各部门、各学院迎评材料进行集中检查外，针对检查过程中发现的薄弱环节和问题单位，有重点的对部分学院进行深度督查，促进整改。督促整改的主要问题是：部分学院材料单薄，过程性材料需要进一步充实；部分材料主要是格式不统一或不规范； 不同材料或同一材料中的有关数据统计口径不统一； 与学校的整体定位未保持一致；专业特色不突出等等；教师个人教学档案的完整、规范程度不平衡等；试卷、论文中仍存在这样那样的疏漏等等。

　　问题与建议

　　首次参加由教育部组织的本科教学工作评估工作已经告一段落，评估结果将拭目以待。回顾迎评工作的过程，我们对学校的教学工作有以下几点基本判断：

　　1.专业建设方面。作为一所历史悠久的师范院校，同时作为一所转制该设的新建普通院校，我校专业建设不平衡仍是比较突出的问题。比较而言，师范专业有长时间的历史积淀，无论是课程建设、队伍建设、科研与教研、人才培养、社会影响，都强于非师范专业。改设以来包括此前新建的非师范专业，特别是工科专业，由于缺少良好的传承“基因”，整体发展水平相对较弱。需要加大建设力度。

　　2.质量管理方面。纵向比较，与改制前相比，我校在制度建设、教学规范、质量监控、持续改进等方面有了长足的进步，两级教学管理的意识和机制逐步强化，由成人高校向普通高校转型正在推进。但是，横向来看，与同类普通本科师范院校相比，我们的管理理念、管理机制、质量标准、规范程度还存在一定的差距。通过这次本科教学水平评估，使我们对这方面的差距有了更深入的认识。

　　三、常规教学检查与评审工作

　　（一）常规教学检查

　　自四月下旬恢复线下教学以后，教学常规检查工作恢复正常，包括法定假期前后检查、期中检查、期末巡考等。从常规检查情况看，新校区经过半年多的运行，基本进入正轨。教学人员逐步适应远离市区前往新校区工作，此前反映的诸如教室多媒体设备调试、维修不够及时、教师不熟悉新设备的操作等影响教学的问题逐步减少。

　　（二）常规听课与各项评审活动

　　本学期对申报中高级职称的70位教师进行了随堂听课；部分督导老师参与“课程思政”优秀课评选活动；参加了小学教育、学前教育等7个专业的专业论证材料评审工作；参加学士学位授权专业增列材料审核工作；参加新专业申报工作材料评审；参加省总工会、教育厅、人事与社会保障厅、共青团省委联合举办的青年教师教学竞赛的指导，两位青年教师在激烈竞争中荣获全省一等奖殊荣，这在我校历史上是首次；对267项大创项目进行评审。

　　（三） 实习教学调研活动

　　12月份，在教务处组织下，先后对部分实习基地进行调研。主要了解学生实习教学情况，对实习基地开展深度调研访谈。总体来看，我校对实习教学高度重视，特别是师范专业，管理严格规范，实习学校和用人单位均有比较好的评价。特别是学生的《实习手册》等资料完整详实，态度认真，充分体现了我校“实践取向鲜明”的办学特色。但是，在与实习基地领导和指导教师深度访谈中，也反映了一些存在的问题，提出了一些中肯的建议。

　　问题与建议

　　实习基地学校对实习教学工作的建议主要集中在以下几个方面：

　　1.加强师范生的职业认同感。

　　2.加强师范生教学基本功训练；例如板书，教学语言运用。（有的老师作这样比较：专业基础二师学生强，“三字一话”晓庄学生好）。

　　3.建议学校细化实习计划安排，有的需要量化，比如规定实习生必须上课节数的最低限度，实习工作阶段性安排。

　　4.个别实习生缺少待人之礼的训练，平时只和熟悉的老师打招呼，对其他人包括校长不够热情。

　　5.如果可能，建议对实习基地校的指导教师进行考核评优，有利于调动指导教师的积极性。

教学督导工作总结模板范例【七】

　　在院党委和行政的正确领导下教学督导室，以科学发展做导向，紧紧围绕学院“教学质量建设年”和“管理质量提升年”活动为中心工作，积极配合教务处和各系部对学院的课堂教学、实习实训、顶岗实习等教学活动的各方面、各环节的工作进行监督、管理和指导，在教学质量的监控、教学管理的规范、教学信息的收集整理和反馈上做了大量的细致的艰辛的工作，教学督导的工作能力和工作水平不断提高，圆满地完成了学期初制定的各项工作计划，收到了较好的教学督导效果。现总结如下：

　　一、加强教学质量监控力度，教育教学督导水平不断提高。

　　1、加强教学督导理论学习，进一步提高教育教学督导管理水平。组织教学督导员采取集中学习和个人自学相结合的方式，认真学习教育教学理论，掌握先进的教育思想理念，为教学督导工作构建良好的理论基础，从管理水平上不断提升业务素养和水平。如利用每周部门例会，学习2012年全国教育工作会议精神及刘延东在2012年全国教育工作会议上的讲话精神、学习《高等学校教师职业道德规范》以及《滁州职业技术学院教学检查管理办法》、《滁州职业技术学院“管理质量提升年”活动实施方案》等。

　　2、加强教学督导工作研究，全面提高教育教学督导水平。如围绕“为什么要提高管理质量水平、如何提高管理质量水平、如何转变工作作风”等问题开展学习讨论，增强教育教学督导的责任心和使命感，从而提高自身的专业素质。

　　3、加强政治理论学习，学习制度常态化。我们采用每周例会制，及时传达学院行政例会精神，尤其是加强党的十八大会议精神的学习，统一思想、坚定信心、履行职责、扎实工作，并结合本部门实际把十八大会议精神落实到平时的教育教学督导工作中去。

　　二、加强教学督导制度建设，规范教学督导管理工作。

　　1、“三期”教学检查工作成效明显。我们以迎接人才培养工作水平评估为契机，以教风建设为重点，加强和规范日常教学检查和管理，注重过程管理，确保了良好的教育教学秩序。如：期初，我们深入到各系部对教师的教案、教学计划、上学期期末试卷的批改情况进行抽查；期中，我们对教师的教案、作业批改情况、教学计划完成情况、教研活动开展情况、实习实训教学情况进行检查；期末，我们对教学计划的完成情况、试卷的出制及出制质量、下学期教学工作的安排情况等一一进行全面检查并详细记录。“三期”教学检查工作量大而繁杂，我们克服部门人手少任务重的困难，积极与教务处联合检查。在检查中，我们的工作细致入微，公正公平，发现问题均及时汇总反馈。

　　2、日常教学监督检查，稳步有序。本学期课堂教学巡视68人次。我们每周安排两名专兼职教学督导员进行课堂教学巡视检查，本学期对实习实训教学的检查增加了人员、加大了力度，并把巡视情况如实填写在“巡视表”中，然后，分阶段及时将之汇总，并将情况及时反馈给分管领导和相关部门，为学院常规教学管理工作稳步健康有序的开展，起到了较好的引导促进作用。

　　3、加强对各种考试的巡视检查工作。对教务处和各系部安排的每次考试，我们都安排督导人员进行随堂跟踪巡视检查，其中，学期初教务处安排的上学期补考巡视2人次，各系10级毕业考试巡视14人次，历届毕业生补考巡视8人次，期末考试全员自始至终参与巡视。针对10级毕业考试时间提前的现状，我们提前做好巡考安排，历届毕业生补考在双休日，巡考时间很长（7:50-18:30），我们克服困难。这对严肃考风考纪，推动良好的学风建设起到了较好的促进作用。

　　4、加强课堂教学听课制度，并使之常规化。本学期，领导听课114人次，被听课教师54人；教学督导人员听课184人次，被听课教师92人。这对规范课堂教学，优化课堂教学结构，尤其是在指导青年教师快速成长上，起到了很好的指导帮助作用。

　　5、加大了对实践课的巡视、听课检查力度。我们协助教务处，对校内、校外的实习实训课进行重点巡视检查，我们按照学院下发的《关于规范校内实践教学管理的通知》的要求进行检查，包括课表、实习指导任务书、实习实训内容的具体安排等，并及时将检查情况进行汇总通报。这对实践课教学的规范起到了一定的管理督导作用。

　　三、认真做好教学信息的收集、整理和反馈工作。

　　1、兼职督导员信息工作。本学期，为了加强对各系部的教学监控，兼职教学督导员每月把其所在的系部教学信息收集反馈给督导室，我们进行汇总整理，反馈给相关领导和部门进行处理。本学期共整理督导员反馈的信息24条。

　　2、增、改、选学生信息员并对之培训。学期初，先后对老生和新生信息员进行了改选、增补和选拔，并从中推选出10名负责人。接着对他们进行了培训，接受培训的信息员265人，涵盖全院各系部的265个班级。

　　3、学生信息员信息工作。开学初，先后三次（9月5日、13日、20日）召开了10、11级老生和12级新生各班级学生信息员大会，总结上学期教学信息反馈工作所取得的成绩，对本学期教学信息反馈工作进行部署，要求信息员把每周的信息情况记入 “学生信息反馈表”中，并报送到教学督导室；同时，对老生优秀信息员进行了表彰；教学督导室每周把学生反馈的信息整理归类，及时反馈给相关领导和部门进行处理，对其中突出的问题，我们还进行跟踪督促。本学期，共收集了近300条教学信息，共计整理反馈信息289条。

　　这项工作牵涉到的部门多，工作量相当繁重，但这项工作对了解教风、学情，维护学院教育教学秩序的正常开展，起到了积极地协调帮助作用。

　　四、召开教师、教学管理人员、学生座谈会，收集整理反馈信息。

　　1、教师和教学管理人员代表座谈会。11月1日下午，我们会同教务处召开了教师和教学管理人员代表座谈会，本次座谈会共有9个系部的教师和教学管理人员25名代表参加，大家就学生管理、课堂纪律、教学运行和管理、实践教学条件、多媒体设备、项目化课程教学等方面进行了深入讨论，既交流了经验，又提出了中肯的意见和建议。

　　2、学生代表座谈会。11月1下午，我们会同教务处分别在新校区4220、4227教室，老校区的SN301教室召开了全院学生代表座谈会，共有近265个班级的学生代表参加本次座谈会。通过座谈发现：学生对教师的教学总体是满意的，对教学认真负责、教学效果好的老师提出了表扬，对老师们教学上需要改进的.地方、专业课程安排、实践教学等方面提出了合理的意见和建议。

　　3、教师评学活动。12月4日至20日，我们开展了“教师评学”活动，本学期所有任课教师对265个班级学生的学习态度、学习过程、学习效果进行了评价，共收到1855份《教师评学调查表》和《教师评学汇总表》。

　　通过各项活动的开展，给学院领导、教务处、学生处及时了解掌握教育教学第一线信息，进一步深化教风学风建设，提高教育教学质量起到了较好的促进作用。

　　五、其它工作

　　1、积极支持配合各部门开展的各项活动，为我院“第八届科技创新节”添光加彩。如，我们参与了教务处组织开展的“精彩一堂课”比赛、“板书设计”比赛等各项评选活动；参与了院团委和学生处等组织的第十二届“智慧之光”大专辩论赛；还参与了院级教学质量工程项目申报的评审工作。无论是比赛规则的制定，还是听、观、评，自始至终我们都积极参与，献计献策；另外，工会组织的一些活动，我们也踊跃参加。

　　2、积极贯彻落实学院“管理质量提升年”活动实施方案。首先，我们明确责任和工作目标，各项工作责任到人，各教学督导人员都要按岗位职责和分工要求认真完成各项工作任务；其次，我们始终树立为广大师生服务的意识，协调各岗位间的工作关系，工作积极主动，不推诿、不扯皮，努力给全院师生搭建好反映意见和建议的平台，营造良好的教育教学氛围。

　　3、积极投身到学院开展的“廉政风险防控管理工作”中，按照学院的“工作步骤及任务”要求，本部门按时完成了廉政风险点、防控流程图、防控制度和措施的修订完善工作；彻底排查了风险点，进一步建立健全和完善了教学督导室制度，并已上交了院XX。

　　六、不足之处

　　目前，督导室人员的结构年龄偏大，对新的理念、新的信息接收掌握相对滞后；在教学科研上存在一定的惰性；在督导过程的监控、管理上有时也存在怕得罪人的思想。

　　20XX年工作要点：

　　1、继续加强教育教学理论和业务知识学习，全面提高教育教学管理水平和教育教学督导工作水平；

　　2、继续加强教学过程管理，不断完善教学质量监控体系；

　　3、不断加大对常规教学巡查、听课督导、实习实训督查的力度；4、继续做好学生信息的收集、整理和反馈工作；

　　5、继续配合各部门、协助教务处确保教学工作有序、高效地运行。

　　总之，在院党委和行政的坚强领导下，在院各部门的关心协助下，我们在以上几方面虽然取得了一些成绩，但是，它和学院对我们的期望相比还存在着一定的差距。今后，我们更要以党的十八大精神为指导，解放思想，开拓创新，摒弃怕得罪人的思想，大胆开展工作，按制度行事，继续把教育教学督导工作做得更好、落到实处；我们还要不断加强教育教学理论和业务学习，进一步更新教育教学理念，不断提高业务素养，为把学院建设成为“国内知名，省内一流”的高职院校，贡献更大的力量。

教学督导工作总结模板范例【八】

　　第二学期应用化学系教学工作，在系党政班子领导下，经全系教师拼搏努力，圆满地完成了教学任务，系教学督导成员除完成教学任务之外，做了大量的教学督导工作，使我系整体教学工作水平和质量得到提高，取得了较好的教学效果。

　　一、补充系督导成员，加大督导力度。本学期初，聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人，担任大量教学任务和教学管理工作，每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作，共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次，对年轻教师、外聘教师加大了督导力度，对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节，督导人员及时与任课教师交流沟通，提出改进措施和方法，对于教学改进效果非常显著。

　　二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导，做到各个环节严把质量关。开学初，我系全体教师提前两天报道上班，以教研室为单位，对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查，包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料，以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况，每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范，实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位，对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查，包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况，通过检查找出不足和差距，提出整改措施，提高教师的重视程度，规范了教学过程。

　　三、加大课堂教学、实践环节的督导力度，尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。教学督导人员在工作过程中，坚持原则，注意方法，取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中，普遍存在课堂的驾驭能力欠老道；对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的专业素养和教学水平，教学效果好，个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中，发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格，学生进入实训室之前教师检查准备情况，重要环节操作步骤要求学生熟记，对实训操作严格规范要求，教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂，教学环境嘈杂，教师要求不严格，学生松散。

　　四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强，彼此相互听课，或共同指导实践环节课程，老教师不遗余力传帮带，各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动，使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师，为担任《物理化学》课程的青年教师，传授教学方法和教学技巧，强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面，担当教学工作重任。

　　五、加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤情况的监管力度，严查教师上岗情况，学生出勤情况，教师严格遵守教学要求，按时上、下课，严明课堂纪律，严格管理学生，认真填写课堂日志，教学秩序良好。

　　六、本学期我系的教学督导工作，由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重，造成督导的力度还不足，在今后的教学工作中，还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度，使我系的教学督导工作跨越新的高度，得到良好的发展。

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