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科研处个人工作总结范本参考【一】
2020年是极不平凡的一年，这一年我们深化内涵建设，加快转型发展，科研处在学校党委和上级部门的正确领导和大力支持下，在学校各部门的密切配合下，处室全体人员共同努力下，围绕国家创新驱动发展战略，不断深入推进供给性结构改革，以产学研合作为先导，以国家级、省部科研平台为支撑，以课题研究为重点，以加强管理为抓手，坚持科研兴校战略，在促进学校营造良好科研氛围、提高教育教学质量方面取得了一定的成绩，使我校科研工作保持了良好的发展态势，圆满完成了2020年各项工作任务，现将我处本年度工作汇报如下：
一、指导思想
2020年是极不平凡的一年。这一年，以习近平同志为核心的党中央，团结带领全党全国各族人民砥砺前行、开拓创新，奋发有为推进党和国家各项事业，决胜全面建成小康社会取得决定性成就、新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果。这一年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对学校工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面总结“十三五”，谋篇布局“十四五”，奋力夺取疫情防控和事业发展的“双胜利”。这一年，我们深化内涵建设，加快转型发展；是以内涵发展为主线，立足新时代、展现新作为，高起点谋划、高效率落实，加快推进学校高质量发展之年；是写好蓄势追赶“奋进之笔”，奋力开启x大学建设新征程之年。科研处紧紧围绕学校党委和学校行政工作中心，以“底线思维 绩效理念 管理为本 服务为魂”的组织文化，面对疫情带来的诸多不利因素，我们建章立制，协调内外，筹措资金，改革预算，凝心聚力，攻坚克难，努力奔跑，比较出色地完成了全年工作任务。
二、取得的成绩
1.努力延伸构建，科研平台建设取得新突破。2020年，我处积极推进各级各类科研平台建设与申报工作。国家级科研平台方面取得了历史性的突破，获批了我校第一个国家级科研平台-中华优秀传统文化传承基地-陕北秧歌。省级科研平台方面，我校陕北矿区生态修复重点实验室顺利通过科技厅验收，新增获批组建x省陕北旱区作物节水工程技术研究中心、x省“四主体一联合”肉羊工程技术研究中心两个省级科研平台和x市农业装备工程技术研究中心、x市兽医公共卫生与生物安全重点实验室、x市壁画文化与科技融合重点实验室、数学与交叉科学研究中心、储能材料制备与综合利用重点实验室等五个市级科研平台，新增与x市高新区管委会共建黄河流域煤火灾害防控与绿色发展实验室一个。我校屈雷教授团队获批x省2011协同创新中心——陕北羊产业发展协同创新中心正在公示阶段，这也是我校第一个省级2011协同创新中心。另外，x市人民政府、x学院和x师范大学三方共建“x道地秦药研究院”。
人才团队方面，2020年我校共获评x省重点创新团队2个，分别是：煤制半焦衍生液高效利用研究创新团队、洁净兰炭与污染控制创新团队；获批x省高校青年创新团队1个，为储能材料的可控制备及其开发应用创新团队。
至此，我校共有国家级科研平台1个，省级科研平台6个，市级科研平台48个，省级创新团队5个，省高校青年创新团队2个，实现了对我校现有所有学科的全覆盖，服务和支撑科研的能力大幅提高。
2.科研经费再获新高，国家级项目获批取得历史性突破。2020年，面对疫情带来的负面影响，学校顶层设计，科研处积极谋划，通过制定申报实施方案、设立前期培育基金、专家“一对一”指导，极大的激发了广大教师从事科研的积极性，有效地保证了项目申报的数量和质量，同时科研处积极拓展项目申报渠道，全年共申报国家级、省部级及市厅级等科研项目56种，较去年增长15种。本年度共争取各级各类项目542项，总经费5915.6万元，到账经费5068.26万元，获批经费和到账经费较上一年度增长19%和26%，科研项目数量和经费保持了良好的增长势头。其中：国家自然科学基金项目获批24项，经费786万元，在全国资助率降低的情况下，我校实现了逆增长，项目数量和经费较去年分别增长71%和62%，国家社科基金一般项目1项，经费20万元，取得历史性突破。全年共争取横向科研项目77项，合同金额2436万元，到账经费。今年我校同x市人民政府、中国科学院洁净能源创新研究院签订了共建中国科学院大学能源学院x分院合作协议，根据协议约定，x学院与中国科学院洁净能源创新研究院将围绕x主导产业、战略产业关键问题、瓶颈问题，开展重大科研项目合作研究，目前已经到账1200万元科研经费，我校经过论证，确定按照《低阶煤分质利用关键技术及其产业化》开展研究，目前该项目已经启动。
3.加强资源共享，促进产学研合作深入融合。学校坚持“深化产学研合作，服务地方经济发展”的办学思路，本年度为加强我校服务地方的能力，进一步发挥x学院在人才智力、技术创新和服务地方经济社会发展方面具有的独特优势，进一步增强各县区在区域经济结构调整、产业集群、就业创业、民生服务等领域的发展潜力。经充分协商，x学院先后与榆阳区人民政府、x市高新区管委会、榆神工业园区管委会进行合作，就党的政治建设、氢能产业链、乡村振兴方面、轻纺产业、科技创新以及文旅产业合作等方面进行深度交流与合作。x正德正行环保科技有限公司希望与我校共建“x学院固废综合利用研究院”，x上河实业集团有限责任公司希望与我校共建“湖羊产业研究院”，
此外，按照x省“五新”战略要求，为进一步深化校企合作，支撑x科创新城建设，充分发挥x学院在科研、人才、学科等方面优势，为推进x市尽早实现“世界一流高端能源化工基地、陕甘宁蒙晋交界最具影响力城市、黄土高原生态文明示范区”的建设目标服务，支持x市创建国家级能源革命创新示范区，为x地区的发展提供良好的应用示范。我校先后与中煤xx能源化工有限公司、xx能源集团有限公司、x新元洁能有限公司、x市新江海煤矿机械有限公司、x东鑫垣化工有限责任公司、x正德正行环保科技有限公司、x久益电力工程公司和x恒泰运输集团等企、事业单位签订校企合作协议。另外、我校还与x双翼煤化科技实业有限公司、榆神工业园区管委会、x现代农业科技示范区管理委员会、x高新区管委会（百园百城项目）和x久益电力工程有限公司签订了技术服务协议，x双翼煤化科技事业有限公司、榆神工业园区管委会、x现代农业科技示范区管理委员会、x高新区管委会（百园百城项目）和x久益电力工程有限公司分别提供575万、500万、450万、100万和100万项目经费支持我校高平强副教授团队、许校长团队、屈雷教授团队、白靖团队和王刚教授团队就兰炭废水综合处理工艺装备研发和中试及其规模化、x省氢能重点实验室建设、国家现代农业产业园建设绒山羊产业重点项目、有机液态储氢材料及催化剂研发和x久益电力工程有限公司企业内涵提升开展研究工作。通过学校领导的正确指导、全校老师的共同努力，我校与企业的合作也取得了良好的效果；今年我校共获得横向项目58项，合同金额2669.83万元。彰显了我校在服务地方经济中取得了更好的成绩。这些将对我校“创新引领、主动转型”战略的深入实施，促进政、产、学、研深度融合，提升技术创新能力和应用水平起到积极作用。
4.加强管理，科研取得成果丰硕。今年我校教师共发表科研论文800余篇。其中，SCI收录107篇，EI收录10篇，ISTP收录4篇，CSSCI收录20篇，CSCD收录47篇，在核心期刊发表论文150篇；出版学术专著37部，科研氛围日益浓厚，高质量论文的数量逐年增多。专利方面，本年度我校教师取得专利317项，其中发明专利37项，外观专利18项，软件著作权117项，实用新型专利145项。另外，2020年4月6日，2019年度x省技术奖公布，我校生命科学学院敬晓棋参与的“动物疫病渐进式控制路径（PCP）在绵羊和山羊布鲁氏菌病防控中的应用”荣获x省科学技术进步三等奖；王刚教授获x省思想政治优秀工作一等奖；贺一鸣老师获x省青年科技工作者创新创业大赛二等奖；毕台飞教授获x市科学技术奖一等奖；2020年12月15日x省青年科技奖获奖名单公布，我校生命科学学院学院李强荣获x省青年科技奖。此外，我校徐伟洲获评2020年x省青年科技新星， 任国瑜获x省高校第四批“青年杰出人才支持计划”；2020年，我校共获评x市青年科技奖7项，x市调研成果奖4项，x省自然科学优秀论文奖2项。以上科研成果的取得是我校落实科学研究供给侧结构性改革、立足地方、服务地方的具体体现，为x能源能化基地产业协调发展和可持续发展做出了贡献。
5.营造区域影响，扩大学校知名度。本年度，学校积极深入各企业、事业单位交流、调研，开展产学研合作。
3月6日下午，康校长带队在x市科技局参加了2020年全省科技工作会议暨省委科技工委全面从严治党工作会议，会议采取视频方式召开。会后康校长与x市科技局、x市高新区管委会、x国家农业科技园区、x市农垦农业技术服务站负责人进入深入交流，为后期的合作打下了基础。
6月15下午，我校校长，副校长，党委委员、教务处处长一行专程赴xx能源化工有限公司深度交流校企合作相关事宜，受到了__公司党委书记、执行董事，总经理、党委副书记等的热烈欢迎。双方希望在人才培养、科研合作、联合培养、平台建设等多方面开展深度合作。
8月7日下午，我校与__集团校企合作座谈会在__集团会客厅举行。我校校长，市政府副市长、__集团党委书记、董事长，我校副校长，__集团党委副书记、总经理，__集团党委委员、副总经理，我校党委委员、党政办公室主任及我校基建处、国资处、宣传部、科研处负责人参加座谈。会谈中，双方还紧紧围绕信息平台共享、培训合作、科技创新合作等诸多事项进行了交流。双方表示努力在应用方向寻找结合点，共同培养良好的产学研生态系统，在新材料、精细化工方面加大合作力度，更好的服务社会。
8月13日下午，我校校长许云华、副校长康伟、校长助理张雄带队，一行12人深入金鸡滩镇调研。金鸡滩镇党委书记王仲飞、人大主席刘灏、镇长万世飞等陪同。
许云华一行先后调研了象道国际物流园、小坟滩村三产融合示范项目、沙漠水稻示范种植项目、旷达光伏发电项目、白舍牛滩村采空塌陷区治理和矿区田园综合体建设等，之后在金鸡滩镇政府党委会议室召开座谈会。
双方就金鸡滩镇如何发展设施农业、采空塌陷治理过程中如何能实现生态和经济互补、x学院在金鸡滩建立产学研合作基地等方面提出了多项合作意向。
9月29日上午，我校与x久益电力工程公司产学研合作签约仪式在行政楼四楼会议室举行。我校副校长康伟、x久益电力工程有限公司董事长郭小平出席；我校科研处、规划处、能源工程学院负责人，x久益电力工程公司相关领导参加。
11月27日下午，x化物所知识产权与成果转化处处长张晨，x化物所青年创新促进会理事长田文明一行13人来我校交流座谈。双方科研人员分别就“SAPO-34择型催化甲醇转化选择性调控”“实验室级别X射线吸收精细结构（XAFS）与X射线发射谱（XES）装置研制”“轻质金属氢化物的合成及储氢研究”“添加剂改善钙钛矿太阳能电池的性能研究”“二卞基甲苯有机液态及浆液储氢材料研究”“微波催化还原法制备石墨烯新技术”等进行专题学术交流。
12月21日，x市公众科学素质与创新发展研究中心揭牌仪式在我校逸夫楼学术报告厅举行。x省科协党组副书记，市委常委、副市长为中心揭牌；我校校长许云华致辞，副校长张富林主持；x市科协主席薛占山宣读中心成立批复文件；x市科协党组书记许锐，x市政府副秘书长成杰应邀出席。
10月13日，我校应邀赴参加了在在浐灞x会展中心隆重举行的2020年国际创新创业博览会。此外，我校还参加了2020年x创新创业大赛，贺一鸣老师的沙城明珠、棘树榛果-沙棘保健养生产品研发获得x省青年科技工作者创新创业大赛二等奖，张磊老师的新兽医生物制品研发、中试注册公共服务平台获得x省青年科技工作者创新创业大赛三等奖，x学院科协获评优秀组织单位。
6.积极营造科研氛围，开展各类学术交流。为了发挥我校在引领地方科技创新、传播先进文化方面的重要作用，同时也为了营造浓厚的学术氛围，搭建学术交流平台，拓展学术视野，启迪创新意识和创新思维，提升我校师生的科研创新能力和综合素质，我校不定期邀请国内外知名专家学者、行业企业领导到学校进行学术交流和研讨，开展学术报告共41场，其中人文社科24场，自然科学17场。为进一步增强我校师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑，科研处邀请了x省x市政协副主席，榆阳区委书记苗丰为广大师生做题为“文化的自信和自信的文化——关于基层文化建设的实践与思考”的学术报告，也邀请了x市委常委、宣传部部长来我校作了题为《云计算、大数据引发的金融创新》的学术报告，丰富了师生的学术视野，增长了见识。组织承办了x省社科界第十四届（2020）学术年会分场“陕北（x）红色文化传承与应用学术研讨会”。
7.加强科研制度管理，保障科研有序进行。按照学校要求，结合相关政策，科研处修订完善了《x学院科研成果奖励办法》《x学院科研项目奖励办法》、激发了广大教师从事科研的热情；出台了《低阶煤分质利用关键技术及其产业化项目管理办法》和《低阶煤分质利用关键技术及其产业化重大联合研发专项申报指南》等文件，保证我校x学院-中科院洁净能源创新研究院联合基金的申报。为了调动我校教师申请国家级项目的积极性，制定了《x学院2020年国家自然科学基金项目申报实施方案》、《x学院2020年度国家社科基金申报实施方案》，并设立了国家自然基金项目、国家社科基金项目前期培育基金。
8.做好成果鉴定，完成各类统计上报工作。圆满完成了本年度职称评审的成果鉴定工作，完成了教育部高校社科/科技统计，高校科技资源统计、x市知识产权局专利调查、x学院2020年科研成果登记、数据上报等工作。
9.创新工作方面。
1.平台和团队建设取得历史性突破：今年我校共获批一个全国普通高校中华优秀传统文化传承基地，3个省级科研平台，3个省级创新团队，1个省级科技新星，1个省级青年科技奖，平台和团队建设取得历史性突破。
2.重点项目获批再创新高。我校共获批各级各类科研项目542项，总经费6317万元，其中国家级项目25项，总经费806万元，取得了历史性突破。获批经费再创新高。
3.服务地方逐步提升：今年我校共获得横向项目77余项，合同金额2436万元，到账经费比2019年超出520万元。经费超过100万的大项目有5个，由于我校成果转化和校企合作成绩显著，在2020年11月18日举办的第四届x省高校科技成果展暨校企对接会上我校作为典型被邀请现场签约，许书记代表我校与榆神工业园区马主任签约。这些都彰显我校服务地方的能力不断在提升。
4.人才培养取得新突破。我校生命科学学院学院李强荣获x省青年科技奖。此外，我校徐伟洲获评2020年x省青年科技新星， 任国瑜获x省高校第四批“青年杰出人才支持计划”。
三、存在的问题
一年来，学校的科研工作得到了巨大的成绩，保持了良好的势头，并在某些方面取得了一些历史性的突破，但我们清醒地认识到，目前科研工作还存在着一些不足，主要表现在以下几个方面。
1.教师的科研意识淡薄，对科研工作在学校发展中的重要性认识不到位。为评职称而搞科研的现象依然存在，开展科学研究的自觉性不强。大多数教师的研究仅着眼于论文的发表，停留在纯粹的经验总结，缺乏理论的概括、提升和创新，基础理论研究多，应用研究内容少。开展学术交流活动的积极性与自觉性不够，忽视了高等学校科学研究对教育教学实践的指导意义，缺乏树立营造良好学术环境的理念。
2.科研成果整体水平比较低，影响力不强。高层次的科研立项、获奖、高水平、高质量的标志性学术成果虽然比往年有大幅提升，但仍然偏少。由于青年教师的教学和科研任务比较重，没时间去企业挂职或调研，导致我们对企业的技术需求了解不足，所以对区域经济社会发展存在问题的解决能力仍不强。
3.不同院系、不同学科间科研工作发展不均衡。由于各院系发展基础、条件、师资队伍等现状不同，不同院系、不同学科间的科研发展水平存在差异。致使不同院系、不同学科间科研工作发展不均衡。
4.服务地方经济与社会发展的能力有待进一步提高。虽然与周边企事业单位签订了大量的产学研合作协议，也建设了一批合作平台，但由于对地方经济建设发展与需求情况研究不够，较多合作仅仅停留在书面。重点实验室、工程技术研究中心等科研平台未能真正整合产业技术创新资源，产学研合作没有得到真正意义的开展，有待夯实。
四、下一步工作设想
根据目前工作中存在的不足，我处将重点做好以下几个方面的改进。
1.高度重视高层次项目申报工作。借国家自然科学基金项目地区科学基金的东风，在强化国家自然科学基金项目申报的同时，积极鼓励和加大国家社科基金项目、省级各类人文社科项目的申报力度，继续邀请校内外专家对高水平科研项目申报做好论证和指导工作，力争在国家级项目申报上取得新的突破。
2.注重科研工作服务国民经济行业需求。立足地方，服务周边，树立科研工作服务区域经济社会发展需求的观念，为此，要依托x市产学研合作联盟，大力开展产学研合作，争取服务区域与地方经济社会发展的重大科研项目，为区域发展做出应有贡献。
3.加强平台建设。通过已经延伸建设的国家级、省部级科研平台，凝练学科方向，组建学术团队，加强学科内涵建设，注重高水平学科带头人的引进与培养，为申报高层次项目、获得高层次成果奠定坚实基础。
4.强化科技成果转移转化。挂靠科研处成立“x学院科技成果转移转化中心”，设立专门办公场地，并由专人专岗负责具体业务工作。建立x学院科技成果信息系统，制定科技成果信息采集、科技奖励成果存量，构建科技成果转化项目库与服务平台，提供科技成果信息查询、筛选等公益服务。建立健全各院系、各部门科技成果信息汇交工作机制，推广科技成果在线登记汇交系统，畅通科技成果信息收集渠道。发布科技成果目录，推动科技成果与产业、企业需求有效对接，实现科技成果市场价值。
科研处个人工作总结范本参考【二】
时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，我作为《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作简单总结如下：
一、制订计划，加强落实
开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务，积极落实。并取得很好的成绩，本学期是课题研究的第二阶段，课题研究成果，已经初见弥端。
二、深入学习理论知识，不断提高研究水平。
一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。
三、本学期课题研究成果
本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作：
1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动，并认真撰写学习笔记。
3、根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。
4、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察笔录。
5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组老师们共享。
6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料，互相学习沟通。
三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作
课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。
四、对课题研究的一点思考。
1、研究水平还有待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。
以上两点是我以后要努力做好的。
短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。
科研处个人工作总结范本参考【三】
回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
科研处个人工作总结范本参考【四】
XXXX年6月，我结束了七年的大学学习生活，怀揣着激情与梦想来到了单位，开始了人生中另一段旅程。转眼间，投入工作已经5个月有余，我正在从一个什么都不懂的大学毕业生慢慢的向一名合格的事业单位工作人员蜕变。在这半年里，虽然走的艰辛，但在处领导的指导和同事的关怀下，走的每一步却是是如此的充实。下面将我五个月的工作情况作如下汇报。
由于刚刚参加工作，对科研管理业务不熟悉，所以自己没有负责具体的业务工作，主要是熟悉各科室相关业务工作，期间协助各科室主任处理一下日常事务，同时学习各口子上的业务知识；
协助处里同事组织承办了“农产品加工科技援疆学术研讨会”；协助处长搜集关于撰写科研志的相关资料，并整理核对了成果及奖励汇编。
科技档案整理。在处领导的指导和综合档案室的全力帮助下，从7月中旬就开始了科技档案的整理。首先制定了科技档案抢救工实施方案，将抢救工作分为准备阶段、实施阶段、自查阶段三个阶段。准备阶段，制定了科计档案的分类大纲，对科技档案按单位分类，并按年度先后顺序进行了排列，同时依次编写档号。期间杨荣主任对科技档案的整理提出了指导性的意见，同时对部分堆积很难鉴别的科研档案进行分类，并强调了抢救中的注意事项。实施阶段，为了实现档案的整体美观没有采用档案盒封面粘贴的方式，经综合档案室同意，我们采用了手写的方式编写档案盒封面。11月份跟随档案室的同志参加了“兵团重大科技档案管理培训班”，经请教，参加培训的老师给档案的进一步规范化管理提出了指导性意见，加大了工作的进度。实施过程中对工作人员进行了明确的责任分工，按照档案编写页码、加盖档号章，电子信息录入，打印封皮卷内目录、备考表，手写档案盒、装盒，裁剪卷脊并粘贴等整理程序实行流水作业，至今共完成抢救科研档案440课题项目，共610卷。
存在的不足。在工作中有时太焦躁，因为一些小事会产生一些负面情绪，现在正在逐渐克服；有时工作总爱放一放，想着一会再完成，殊不知一放就放过去了，耽误了时间，影响了工作效率，现在有工作就当场做完，一面造成不必要的麻烦，如遇到实在无法完成的工作，就做好记录，做到心中有数；在遇到有些不懂的问题时，碍于麻烦，害怕问，以至于造成不懂的问题大量堆积，以后一定要多问、多请教；有时不敢给所（中心）领导打电话，害怕说错话，以至于一些工作没有交接好，以后一定改善，一个电话有时可以解决很多问题，大大提高工作效率。
感谢科研管理处接受了我，感谢领导们对我的谆谆教诲，在这样一个温馨、融洽，类似家的部门，我有什么理由不努力工作呢?！雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越，一年工作的结束标志着另一年新工作的开始，虽然面临的困难会更加艰巨，但是在大家共同的努力下，我们有信心能一一攻破。
科研处个人工作总结范本参考【五】
面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”（简称“双多教学法”）的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。仅XX一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。
《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；x省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；x市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛x市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。
因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。
同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。
实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。
三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的'教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“x市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……
五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回顾过去，我问心无愧；展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。
在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。wWw.Zmiw.cN转载请注明
科研处个人工作总结范本参考【六】
一、激发内驱 机制引领
xx一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强调教师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为榜样，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。教师更加认识到，自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖，5位获二等奖。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。
二、教研合一 课题引领
《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。XX学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。
三、分类关注 价值引领
“凡事预则立，不预则废”。XX年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《xx一中教师专业发展推进方案》，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标，并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，《xx一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据《xx一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。
当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。
存在的问题有：
1、首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚不足全体教师的1/2；
2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃；
3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强；多数教师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待破解。
科研处个人工作总结范本参考【七】
面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”（简称“双多教学法”）的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。仅XX一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。
《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；x省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；x市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛x市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。
因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。
同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。
实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。
三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的'教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“x市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……
五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回顾过去，我问心无愧；展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。
在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。
科研处个人工作总结范本参考【八】
本学期，我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风，努力营造课题研究氛围。把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下：
一、加强理论学习，更新了教育理念
1、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行，本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会5次，学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。通过交流研讨，增强了教师自觉参与课题研究的意识。
2、结合本校、本人或教育杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对已开发的“教学资源包”在课堂中的有效利用情况进行反思。
二、理论联系实际，优化课堂教学结构
1、加强备课管理。本学期在教学常规检查中，课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且，备课要体现课题的特点，将数学资源有效地在课堂上利用起来。让课题研究紧紧为教学服务。
2、优化课堂教学结构，精心组织“课题研讨课”，本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深入一线，随堂听课20余节，课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表，并进行评课，按课堂教学评价标准进行等级评定，写出建议性评语。通过优化课堂教学评价活动的开展，促进进教师认真钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本上提高课堂教学效率。构建一个“民主、和谐、高效”的课堂教学模式。
3、在每次的课题研究课，课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。每位课题组教师都积极撰写课题案例，积累了一些成功的经验。
4、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和使用的互动，才能保证资源的生命力，缺乏一线教师和学生使用的研究，资源就失去了存在的价值。
以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课题研究是永无止境的，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。
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